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2024-10-29 发布于北京
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第56号教室的奇迹读后感800字左右

第56号教室的奇迹读后感800字左右【一】

我在阅读《第56号教室的奇迹》前，首先被封页上“共享全美最正确老师的爱心和才智”、“让孩子变成爱学习的天使”吸引了。短短的非常钟的阅读，让我被一那么那么小故事而感动！利用业余时间细细读来，让我对雷夫老师的钦佩之情油然而生，他对教育的热忱、执着、才智和爱心，让我学到了许多，其中有这样一段：你就是典范，孩子们一向看着你，他们以你为典范。你要他们做到的事情，自我首先要做到。我要我的学生和气待人、谨慎勤勉，那么我最好就是他们所相识的人之中最和气待人、最谨慎勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很机灵，必需会识破的。还有这一段：父母和老师要勇于负责。随时为孩子们挺起牢靠的肩膀，是建立信任的最正确方式。我们不须要对孩子们长篇大论地谈我们多么负职责，而是要让它们自我把信任放在我们的肩上。

确实，雷夫老师说得很正确，你就是学生的典范，无须要过多的语言，你的行动就是孩子无声的典范！小小的一件事，就折射出好的老师，是孩子一生的奇迹。无论你是孩子的父母，还是孩子的老师，都能够像雷夫一样，让孩子变成有爱心，诚恳、爱学习的天使，精彩他们的一生。

雷夫老师在造就孩子品质的六阶段中细致地描述了每一阶段的目标、做法、结果，同时也不断地提出“我们还能够做得更好”。就是在这种信念的支持下，雷夫老师带着自我的学生走到了第六阶段。当我们读完了这六个阶段就会给自我一个新的目标，并且确信自我的学生也能够做的这么好，因为我们都有一个教室，在这个教室里每一天都在上演不一样的故事，假如我们能够像雷夫老师一样细心视察，从爱孩子启程，那么我们也会有自我不一样的教室。

第56号教室因雷夫老师的工作变得充溢朝气和活力，孩子们因为有了这样的老师而学会了遵守规那么、为他人着想、自我打算、自我教育。而这一切的获得并非老师最初的目标，他也是在不断的时间反思后才慢慢明白教育的真谛是什么，当我们越是想让孩子们到达我们设定的目标时，我们往往就会离目标越来越远。所以，作为老师、作为家长，有时要回到教育的起点，真正走进孩子的心灵，走进孩子的世界才能够真正找到教育孩子的方法。

书中第三章《造就终身阅读的孩子》中写道：我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是全部和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让在现今这个世界长大的孩子坚信这个事实往往是极为困难的，但并非不行能。

所以，提高儿童阅读本领的同时引导他们对阅读的酷爱，应当是我们的首要任务。父母和老师的职责要引导孩子爱上阅读，变成爱学习的天使，自觉且爱好盎然地阅读。其实阅读的目的很纯粹，因为喜爱，所以阅读。读书是很有乐趣的，这种乐趣是发自内心、无可替代的。作为父母和老师，我们还应当指导学生如何阅读，“孩子们都须要指导，即使是很机灵的孩子”，我们的言传身教对孩子们影响是很大，我们必需以身作那么，当个好典范。要让孩子在长大后成为与众不一样的成人——能探究他人观点、心胸开阔、拥有和他人探讨宏大想法的本领——酷爱阅读时一个必要的根底。经过阅读，孩子们会用不一样的眼光看世界，放开心扉理解新观念，踏上光芒的大道去远行。

第56号教室的奇迹读后感800字左右【二】

前段时间，有幸读了《第56号教室奇迹》这本书，这是一个奇迹——一个来自美国教育的奇迹。细细地品尝，细细地体会，然后就是一次又一次地感动，一次又一次地惭愧。

艾斯奎斯的教育生涯也并非一帆风顺。艾斯奎斯一向细心设想着如何做一个好老师，但“三剑客”还是损害了他的感情。由此可见，任何时候，教育都是一项艰辛的工作。确实须要经验一段时间，才能开发出自我的才智，成为一流的老师。[由整理]一个好老师须要相当的机灵才智，还必需得扮演好社会工作者和心理学家的主角。一个对学生充溢期盼的老师，才能教