四年级语文下册作业设计课件《巨人的花园》.pptxVIP

;新课导入;王尔德（1854—1900），生于爱尔兰。英国小说家、剧作家、诗人，唯美主义的代表人物。;字词学习;硕大覆盖呼啸一缕阳光

不允许禁止砌墙布告牌

重惩踪迹搂住脸颊拆除;根据意思写出课文中相对应的词语。;硕;再读课文，说一说：课文主要讲了一件什么事？;课文主要讲述了一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就把他们赶了出去，从此花园总是被冬天占领。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来了。但在花园最远的角落里，一个小男孩爬不上桃树，角落依然处在寒冷的冬天里。巨人心软了，他把小男孩抱起来，放到树枝上，整个春天跟着都来了。巨人拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。;课文解读;品读课文;读一读第7自然段，抓住关键词句，想象没有孩子们的花园是怎样的景象。;模拟体验：读一读，想象自己是下面这些动物和植物，试着用身体表演词句中描写的内容。;;“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”;读一读第11自然段中描写花园的句子，边读边想象，体会奇特的景象。;巨人的花园和巨人的态度分别发生了哪些转变？;;品读课文;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。;第11自然段;从巨人后悔的心情、语言中，我们能体会到巨人内心的___________。;这两句话运用________的手法，引起了我们的疑问。;他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。;巨人的态度和之前相比，发生了很大的变化，他并非是一个自私、冷酷的人，他的内心是善良的，但是长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他人，也给自己带来了多么大的快乐。;理解主旨;这句话借用巨人之口点出了文章的主??，孩子们纯真、善良、充满活力。此刻，巨人由之前的冷漠、孤独变得和善、无私。;根据提示，发挥想象，写一写巨人和孩子们在花园里生活、玩耍的情景。;板书设计;主题概括;拓展延伸;课后作业