把握诗歌的感情落差——谈谈欣赏诗歌的实用方法教学设计.pdfVIP

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把握诗歌的感情落差——谈谈欣赏诗歌的

实用方法教学设计

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thepracticalteachingdesignofApprec

iatingPoetry

编订：JinTaiCollege

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把握诗歌的感情落差——谈谈欣赏诗歌的实

用方法教学设计

前言：小泰温馨提醒，语言运用是指人们在具体的交际情景中使用语言进行交际,表达特

定意义,并产生相应交际效果的活动,这种活动具体表现为交际双方进行交际的动态过程,

即表达和理解等活动。本教案根据语言运用的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序

安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改

调整及打印。

江西省xxx中学——李弗不

如果没有水位差，就不会有瀑布的奇观。诗文亦然。诗文所

以忌平铺直叙，贵能波澜起伏，究其实质也是感情落差的把握问

题。

最常见的拉开感情差距的表现方法是：从反面写来。譬如，

唐?王昌龄的《闺怨》就是这样写的。明明是表现闺中少妇的满腔

愁绪，却偏偏要从“闺中少妇不知愁”写起。再如骆耕野的新诗《不

满》，在艺术表现上也有这样的特点。此诗着意写人们对四化，

其实也是对改革的满腔热望，却从对这也“不满”，那也“不满”落笔

，所以别有一种摇曳人心的艺术魅力。

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这种正面不写写反面，也就是人们常说的反衬手法。王夫之

《薑斋诗话》论反衬之妙时曾说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一

倍增其哀乐”。其所以有“一倍增其哀乐”的效果，也是由于把感情

推向两极，使之在一哀一乐之间，造成最大限度的感情落差。刘

熙载在《艺概》里，则把这种加大感情落差的艺术手法，称为“衬

跌”。他认为“词之妙全在衬跌”。这个“跌”字，即是跌落之义，是对

感情落差的非常形象化的说法。

强调一般的习惯心里与事实之间的差距，能使欣赏者有出人

意料之感，而造成较大的感情落差。睢景臣的《般涉调?哨遍?高

祖还乡》可以为例。这首套曲开头渲染出一种大事将临，好戏就

要上演的气氛和神秘色彩。特别是当作者写到“吹笛擂鼓，见一彪

人马到庄，匹头里几面旗舒……”时，人们在心理上会习惯地认为

，这将有贵人来到。此时，人们起码是怀着要么敬、要么畏的感

情的。可是当“贵人”走到跟前“覷多时认得，险气破我胸脯！”，原

来是从前明抢暗盗、敲诈勒索的刘三（刘邦）。套曲前后感情形

成一个巨大的落差，从而造成一种辛辣讽刺的艺术效果。

展示抒情人物心灵瞬间的剧烈变化，不用说，也能激起巨大

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的感情波澜。如苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》就有这样的特色。

作者开头写道：

大江东去/浪淘尽/千古风流人物/故垒西边/三国周郎赤壁

/……遥想公瑾当年/小乔初嫁了/雄姿英发/羽扇纶巾/谈笑间/樯

橹灰飞烟灭。

作者的感情是多么地潇洒、激昂、豪壮，大有一展卓越才华

的气势。可是，当作者想到，杰出的才华得不到施展、壮志难酬

时，感情一落千丈。郁闷，甚至消极、颓丧：多情应笑我/早生华

发/人生如梦/一樽还酹江月……

正是这巨的感情落差，淋漓尽致地抒发了作者壮志难酬的郁

闷之情和胸中的积愤。把握了这种感情落差，就能更好地欣赏此

诗。

把握抒情人物此时与彼时迥然不同的行为与表现，也能造成

极大的感情落差，取得较好的抒情效果。尚方的《男兵讲叙的故

事》在艺术表现上以此见长。这首诗共六小节三十五行，前面五

行以调侃口吻，讲述一只老鼠窜进女兵宿舍所引起的一场虚惊：“

女性在户籍上注销不了的弱点/被放在耗子黑亮的小圆眼里/无限

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地放大/乞求母亲保护的呼叫”。直到一个小男兵听到“呼救信号”，

“用扫帚代替重武器/送葬尊贵女性的冒犯者”时，“女兵们失重的心

/才从失态的惊恐向日常的文雅/滑落”。然而，就是这群见了一只

闯进来的耗子都怕的女兵，在后来