2023一年级语文上册 第一单元 3 口耳目配套说课稿 新人教版.docx

2023一年级语文上册第一单元3口耳目配套说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《2023一年级语文上册第一单元3口耳目》这一课，选自新人教版教材。本节课以一年级学生的认知水平和语言能力为出发点，通过生动的插图和简洁的文字，引导学生认识“口、耳、目”这三个身体部位，以及与之相关的动词。教学内容贴近学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握生字词，了解身体部位，为今后的语文学习打下基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够正确认读“口、耳、目”等生字，理解并运用相关动词，形成基本的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过观察插图，学生能够进行简单的逻辑推理，将文字与实物对应，培养形象思维和逻辑思维。

3.文化理解与传承：学生通过学习，能够认识到身体部位的重要性，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：学生在欣赏插图的过程中，提升审美能力，激发创造欲望，通过绘画等方式表达自己的理解和感受。

学情分析

一年级的学生处于启蒙阶段，对新鲜事物充满好奇心。在知识层面，他们已经具备一定的汉字基础，但识字量有限，需要通过生动形象的教学方式来增强记忆。在能力上，学生的观察力、注意力正在发展中，他们善于模仿，但缺乏系统的学习方法。在素质方面，学生的思维活跃，想象力丰富，但自我控制能力较弱，需要教师的引导和激励。

行为习惯方面，一年级学生刚进入小学，正在逐步适应学校的学习和生活节奏。他们可能还没有形成良好的学习习惯，如专注听讲、按时完成作业等。在课堂学习上，学生可能对抽象概念的理解不够深入，对于直观形象的教学内容更感兴趣，因此，如何将抽象的汉字学习与学生的生活实际相结合，是教学中的一个挑战。

针对这些特点，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过直观的插图和互动的游戏来吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆汉字，同时，注重培养学生的学习习惯和自我管理能力，为后续的学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：新人教版一年级语文上册《口耳目》课文，确保每位学生都有教材或复印的课文资料。

2.辅助材料：收集与“口、耳、目”相关的图片和实物模型，制作PPT或动画视频，辅助生字的学习和记忆。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频，以及放大图片细节。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，确保学生视线不受遮挡，便于观察和互动。

教学过程

同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《口耳目》。这篇课文非常有趣，它会带我们认识我们身体上非常重要的三个部位，你们猜猜是哪三个部位呢？对了，就是口、耳、目。那么，我们一起来学习这篇课文，看看它们有什么特别的地方吧！

（一）导入新课

1.引导学生观察教室里的图片，提问：“同学们，你们能看到什么？”

学生回答：“能看到黑板、窗户、同学等。”

2.教师总结：“我们的眼睛真厉害，能看到这么多东西。那我们的耳朵和嘴巴又有什么作用呢？今天我们就来学习一篇关于口、耳、目的课文。”

（二）学习课文

1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2.学生自读课文，边读边圈出生字。

3.教师逐个讲解生字，引导学生理解字义。

4.学生再次朗读课文，注意生字的正确读音。

5.教师提问：“同学们，课文里提到了口、耳、目分别有什么作用呢？”

学生回答：“口可以说话、吃饭；耳可以听声音；目可以看东西。”

（三）课文主旨内容探究

1.教师引导学生回顾课文，提问：“同学们，你们觉得这篇课文想告诉我们什么道理呢？”

2.学生分组讨论，发表自己的看法。

3.教师总结：“这篇课文想告诉我们，口、耳、目是我们身体上非常重要的部位，我们要好好保护它们，让它们帮助我们更好地生活。”

（四）全文侧重点讲解

1.教师讲解课文中的重点句子，如“口能言，耳能听，目能视”等。

2.学生跟读重点句子，加深记忆。

3.教师提问：“同学们，你们知道为什么口、耳、目这么重要吗？”

4.学生回答：“因为它们能帮助我们交流、获取信息和欣赏世界。”

（五）实践活动

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，如“口说话、耳听声音、目看东西”。

2.学生分组进行表演，其他同学观看并评价。

3.教师总结：“同学们，通过实践活动，我们更加深入地理解了课文的内容，也感受到了口、耳、目的重要性。”

（六）总结与反思

1.教师引导学生总结本节课的学习内容。

2.学生分享自己的学习心得。

3.教师提出希望：“希望同学们能够珍惜自己的口、耳、目，让它们帮助我们更好地学习、生活和成长。”

4.学生齐读课文，结束本节课。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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