2024秋五年级英语上册 Unit 4 What can you do说课稿1 人教PEP.docx

2024秋五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo说课稿1人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕人教PEP版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo的核心内容，以培养学生实际运用英语进行交流的能力为目标。通过创设真实语境，引导学生运用本单元所学的动词短语和句型进行问答，激发学生的学习兴趣。课程设计分为导入、新知呈现、实践巩固、拓展提高和总结反馈五个环节，注重培养学生的听说能力和合作意识。同时，结合学生的生活实际，选取贴近学生生活的教学内容，提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的动词短语和Whatcanyoudo?句型进行有效的口语交流。

2.文化意识：通过讨论不同人物的能力和兴趣，学生能够了解和尊重多元文化背景下的个人特长。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推理，创造性地运用英语进行问题解决和交际。

4.学习能力：激发学生的自主学习兴趣，培养其通过合作学习和互动交流提升英语听说能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语动词和动词短语。

-学生能够使用简单的英语进行自我介绍和日常交流。

-学生对一般现在时态有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与角色扮演和互动游戏有较高的兴趣，喜欢在情境中学习。

-学生具备一定的听说能力，但口语表达可能还不够流利。

-学生倾向于通过视觉和听觉辅助学习，喜欢直观的教学材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用复杂句型时可能会出现语法错误。

-部分学生可能对英语口语表达感到不自信，害怕犯错。

-在运用新学的动词短语进行交流时，可能会出现理解和使用上的障碍。

四、教学资源

-人教PEP五年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习卡片

-彩色粉笔

-教学PPT

-角色扮演道具

-英语歌曲和视频资料

-学生作业本和练习册

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit4Whatcanyoudo的相关预习资料，包括课文音频、单词卡片和简单句型练习。

-设计预习问题：设计问题如Whatactivitiescanyoudo?和Howdoyoudescribeyourabilities?，引导学生思考并准备回答。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都能参与预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听课文音频，学习新单词和短语。

-思考预习问题：学生思考问题并尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习时学到的内容和个人思考以文字或语音形式提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：利用一个简单的游戏或故事来引入课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解Whatcanyoudo?的句型和相关的动词短语。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生用所学句型相互询问和回答。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何用英语描述自己的能力。

-参与课堂活动：学生在小组内用英语进行互动交流。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例帮助学生理解句型和短语。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生实际运用英语。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如写一篇关于自己能力的短文。

-提供拓展资源：提供一些英语学习网站和视频，让学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行自学，提高语言运用能力。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验和不足。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高自我管理能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。

六、学生学习效果

学生在完成Unit4Whatcanyoudo的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.语言知识掌握方面：

-学生能够正确拼读并书写本单元出现的动词短语，如“swim,draw,playt