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小学肥胖教学反思

什么是好的体育课教学反思

好的教学反思要做到：

真正的分析体育教学的各个流程和环节；切实有效的提出存在的

问题并提供解决方法；避免假大空的论述。

例文：

时光如梭，不知不觉已经在小学教学15年了，我觉得做一名小学

教师真的不简单，特别是做一名小学体育教师更不容易，我们所要面

对的事情太多、太复杂了，但在工作过程中我也学到了许多专业知识、

掌握了一定的工作经验，借此机会我就把自己的教学经验和大家一起

分享。

一、整合课程资源，让知识鲜活起来。

教师要活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。

课堂互动经常会生成各种各样的资源。

教学时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用。

如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，

有的提出的问题特别有思考价值，有的出现错误带有普遍性等，及时

捕捉并加以利用。

二、游戏比赛可培养学生健康的心态

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的分量，通过游戏教学能培

养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优

良品质。

而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。

例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生

争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导

致受指责的学生产生比场心理而退出比赛。

这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之

间的和气。

这时，我就抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的

学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不

良倾向。

同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。

三、小组活动可培养学生乐于合群的性格小学阶段是性格形成期，

我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣

广泛，与人和谐相处和积极进取。

如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参加小组活动，指

导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，

及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心，融入群体。

此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛

中与同伴打成一片。

这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。

四、“运动处方”的教学方式可发挥学生的聪明才智

教学中为了锻炼同学们自我组织能力、自我管理能力，为了有目

的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把

教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜

欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一

位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。

各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况选择自己的组织

方法和学习方法。

这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创

造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。

五、培养学生的创新精神和实践能力

创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。

因为一项重要指标。

因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和

乐观的情绪。

因此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、

丰富的想象力及运用知识的实践能力等。

比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生

理、心理和精神等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热

爱体育，增强自尊心和自信心。

此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，

培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为

学生提供机会，培养他们的创造力，竞争力。

应试教育有哪些弊端

教育，是一个民族希望的所在；教育，是一个国家发展的动力所

在。

教育的发达就是一个民族的昌盛；教育的失败就是一个国家的落

伍。

中国的应试教育让学生把全部精力倾注于升学考试，把取得高学

历视为教育的最高目标，把学生的考试成绩作为评价学生优劣、教师

优劣、学校优劣的第一标准，这种由国家机制保障、全体国民趋之若

鹜的应试教育，深深误导了中国家长的教子观念，误导了广大学生的

成才观念。

应试教育绑架