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科学教科版六年级上册第三单元第6课《推动社会发展的印刷术》教学设计（新

版）

一.教材分析

《推动社会发展的印刷术》这一课主要介绍了我国古代四大发明之一的印刷术，

通过学习活字印刷的历史背景、发明者毕昇、印刷术的传播和影响等方面，使学生

了解印刷术的历史地位和对世界文明的贡献。教材内容丰富，以图文并茂的形式展

现了印刷术的发展过程，让学生在掌握知识的同时，增强民族自豪感。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于古代的科技发明有一定的了解。

但在印刷术方面的知识可能较为有限，因此，在教学过程中，教师需要注重引导学

生了解印刷术的历史背景、发展过程及其对世界文明的贡献，激发学生的学习兴趣。

三.教学目标

1.知识与技能：了解印刷术的历史背景、发明者毕昇、印刷术的传播和

影响，学会使用印刷术的基本技巧。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、

解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受印刷术的魅力，增强民族自豪感，激发学生

对历史文化的热爱。

四.教学重难点

1.重点：印刷术的历史背景、发展过程、影响及印刷术的基本技巧。

2.难点：印刷术对世界文明的贡献，以及如何引导学生从历史角度看待

印刷术的发展。

五.教学方法

1.讲授法：教师讲解印刷术的相关知识，引导学生了解印刷术的历史地

位。

2.演示法：教师展示印刷术的操作过程，让学生直观地感受印刷术的魅

力。

3.小组讨论法：学生分组讨论印刷术的影响，培养学生的合作意识。

4.情境教学法：创设情境，让学生亲身体验印刷术的操作，提高学生的

实践能力。

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六.教学准备

1.教材、课件：准备《推动社会发展的印刷术》的教材和课件，以便进

行教学。

2.印刷术工具：准备印刷术的相关工具，如活字、印刷版、墨水等，以

便进行实践操作。

3.历史资料：收集有关印刷术的历史资料，以便为学生提供更多的学习

资源。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示古代印刷术的图片，引导学生思考：你们知道古代的印

刷术吗？它在我国历史上有什么重要地位？从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）

教师利用课件介绍印刷术的历史背景、发明者毕昇、印刷术的传播和

影响。同时，展示印刷术的操作过程，让学生对印刷术有更直观的了解。

3.操练（10分钟）

学生分组进行印刷术的实践操作，教师巡回指导。让学生在实际操作

中感受印刷术的魅力，并掌握印刷术的基本技巧。

4.巩固（5分钟）

教师提出问题，引导学生回顾本节课所学内容，巩固印刷术的知识。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：印刷术对世界文明有什么贡献？它在我国历