2024-2025学年度九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展 第9课 古代科技与思想文化（二）说课稿 新人教版.docx

2024-2025学年度九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第9课古代科技与思想文化（二）说课稿新人教版

一、教学内容

2024-2025学年度九年级历史上册新人教版第三单元《古代文明的传播与发展》第9课《古代科技与思想文化（二）》，本节课主要内容包括：

1.古代中国的科技发明：指南针、火药、印刷术和造纸术的发明及其影响。

2.古代中国的思想文化：儒家、道家、法家等主要学派的思想特点及其对社会的影响。

3.古代印度、埃及、巴比伦等国的科技与思想文化：印度的佛教、阿拉伯的数学和天文学等。

4.古代文明交流的途径与影响，包括丝绸之路的开拓与文化交流。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析古代科技发明和思想文化的演变，提高学生的时间观念和历史意识。

2.发展学生的历史价值观，引导学生理解古代科技与思想文化对人类文明发展的重要推动作用，增强文化自信。

3.培养学生的历史探究能力，通过自主学习、合作讨论等方式，探索古代文明交流的途径及其对后世的影响。

4.增强学生的全球观念，使学生认识到不同文明之间的相互借鉴和交流，为构建人类命运共同体奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了古代文明的基本概念、中国古代的一些科技成就以及儒家思想的基础知识，对古代社会有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史故事和科技发明通常有较高的兴趣，他们具备了一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过案例学习来理解抽象概念。学生中存在不同的学习风格，有的喜欢通过阅读学习，有的偏好听觉或视觉学习，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对古代科技发明的具体原理和影响感到难以理解，对思想文化的深层次内涵把握不准。此外，对于不同文明之间的交流与影响，学生可能难以把握其复杂性和多元性，需要引导他们从多角度分析和思考。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级历史上册教材，以保障学习内容的准确性和完整性。

2.辅助材料：准备与古代科技发明和思想文化相关的图片、图表，以及介绍古代文明交流的视频片段，用以增强学生对教学内容的直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作探讨；同时准备一块大屏幕用于展示多媒体资源，提高教学互动性和信息传递效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于古代四大发明的背景资料和儒家、道家、法家等思想文化的简要介绍，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“指南针最初用于什么？火药是如何影响战争和探险的？”等，引导学生思考科技发明的影响。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，记录重要信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，问题驱动法，在线平台。

作用与目的：帮助学生提前了解本节课内容，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代科技发明的复原图和思想文化的代表性文物，引出课题。

讲解知识点：详细讲解四大发明的原理和影响，儒家、道家、法家等思想的核心观点。

组织课堂活动：组织小组讨论，如探讨“印刷术如何促进知识的传播？”

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，多媒体展示。

作用与目的：帮助学生深入理解科技发明和思想文化的重要性，培养分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于古代科技发明和思想文化的思考题，如“分析四大发明对现代社会的影响”。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展资源。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固知识点，提高学生的历史思维能力和文化素养。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确记忆并描述古代四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）的发明时间、原理及其对世界文明发展的贡献。例如，学生能够理解指南针在航海