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小班语言《谁来了》教案
小班语言《谁来了》教案包含了，活动目标是理解故事内容，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语，能根据动物的特征猜出动物，并能用故事中的语言进行描述。
设计意图：
处于小班后期的孩子已渐渐习惯了集体生活，也渐渐学会了和同伴交流，并在和同伴的交往中体验到了满足与快乐。在好朋友这个主题中，应该为孩子创设更多的和同伴游戏、交往的机会，让他们深切感受到和朋友相处的乐趣。在谁来了这个活动中，选择了幼儿熟悉、并且喜欢的动物作为谈话的切入点，在看看猜猜中引起幼儿的参与兴趣，乐意运用生活经验进行想象、猜测、表达。在设计上，首先安排了一连串的障碍，（如根据某一特征猜动物、根据某一特征猜食物等。）幼儿在攻克障碍的同时，体验到了成功的满足。最后的看朋友，则充分考虑到了小班孩子喜欢游戏的年龄特点、使幼儿在游戏的氛围中分享食物，感受到和好朋友在一起的快乐。
活动目标
1、理解故事内容，知道过生日时要吃长寿面，会说常见的礼貌用语。
2、能根据动物的特征猜出动物，并能用故事中的语言进行描述。
3、体验朋友多真开心的情感。
活动准备
生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片
活动过程
（一）谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。
1、出示蛋糕图片，提问：
（1）小朋友看这是什么？一般在什么时候吃？
（2）那么你们都和谁一起过生日呢？
2、出示达达图片，教师讲述：
今天也有一位朋友要过生日，我们一起把她请出来吧？（出示图片）他会邀请谁和它一起过生日呢？
（二）结合图片，初步理解故事内容，能根据动物特征猜出动物。
1、出示小兔子耳朵的图片。
师：看，第一个来的是谁？你是怎么猜出来的？
教师评价幼儿的回答你真聪明、你观察的真仔细
2、出示小猴子尾巴的图片。
师：你猜猜谁又来？
教师小结：这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地。
3、出示长颈鹿脖子的图片。
师：再来猜猜谁又来？你是怎么知道的它就是长颈鹿？
教师小结：你太厉害，长颈鹿有长长的脖子。
4、出示小象鼻子的图片。
师：我们一起来看看最后来的是谁？
教师小结：你太厉害，小象有长长的鼻子。
师：来了这么多小动物给达达庆祝生日，它的心情是怎么样？小朋友来猜猜（快乐，幸福、高兴、开心、愉快）
（三）完整欣赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。
1、幼儿欣赏故事，提问：
（1）达达朋友都有谁？它们身体上哪里是长长的？
（2）达达对小动物们说了什么？（请进、请进）
教师小结：达达真有礼貌。
2、引导幼儿互相猜猜，说说达达会请好朋友吃哪些东西？
3、游戏：分食物
师：谁愿意帮助达达把这些食物分给好朋友？
胡萝卜mdash;mdash;小兔；树叶mdash;mdash;长颈鹿；香蕉mdash;mdash;猴子、大象。
4、幼儿了解过生日吃长寿面的习俗
师：达达请小朋友吃他们喜欢吃的东西，也为自己准备了一份长长的食物，猜猜会是什么？让幼儿互相讨论
师：过生日时要吃长长的长寿面。（过生日除了蛋糕，还有一样东西也要吃的，就是长长的面条，就是长寿面）
（四）体验和好朋友一起过生日的快乐情感。
1、如果达达邀请你去参加生日会，你会对达达说些什么祝福的话？
2、边唱生日歌边给达达过生日，活动结束。
教学反思：
1、对材料选择的思考：
本次活动的素材源于图画故事《谁来了》，这个故事篇幅短小，语句重复较多并以礼貌用语为主，内容简单以生日为主题，贯穿整个活动，虽说反映的是生日的主题，却从动物的特征出发，选择了身上都有长长的特征的小兔、小猴、小象、长颈鹿等动物为达达的朋友。并以生动的语言，新奇的视角，描述了达达过生日时等朋友以及和朋友一起过生日的情景，内容贴近孩子的生活经验。因此材料本身比较适宜小班的孩子。
2、对幼儿发展的思考：
处于小班后期的孩子已渐渐习惯了集体生活，也渐渐学会了和同伴交流，并在和同伴的交往中体验到了满足和快乐。整个活动希望通过有效地互动、情境的创设，对幼儿的已有经验进行有效地梳理，让他们感受到生活中处处都有长长的东西，动物有长长的，食物有长长的；同时让孩子们在过生日的情境中，感受到迎接朋友、招待朋友以及和朋友在一起的快乐，从而帮助幼儿逐步形成和谐的伙伴关系。
3、对活动设计的思考：
本次活动环节分为：情景导入-朋友来做客-为达达过生日-完整欣赏-分享。利用故事情境让幼儿感知动物以及生活中长长物体的明显特征,有效的引发了幼儿的学习欲望。
附故事谁来了
今天是达达的生日，达达在家等朋友。
咦，长长的耳朵是谁呀哦，小兔子来了请进，请进!咦，长长的尾巴是谁呀哦，小猴来了请进，请进!咦长长的脖子是谁呀哦，长颈鹿来了请进，请进!咦，长长的鼻子是谁呀哦，小象来了请进，请进!
达达请朋友们吃了很多东西。
达达自己也吃了长长的的面条。
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