小学科学一年级实验测试报告单.docx

小学科学一年级实验测试报告单?（一）

学校：班级：学号：姓名：得分：

时间

实验名称

谁轻谁重

实验目的

分辨不同物体谁轻谁重

实验器材

学生说出器材名称：1乒乓球、2橡皮擦、3三角尺、4铅笔、5天平（5分）

我的猜测

老师提问：在用肉眼看的情况下谁最轻谁最重？（5分，只要说了都得分）

实验步骤

（30分）老师明确告诉让学生用双手同时掂量两个物体比较重量的方法只找出四种物体谁最重？（老师注重观察学生用手掂量的策略是否正确。）（例如：策略一（顺序比较）：1和2比较，1重。1和3比较，3重。最后3和4比较，确定最重物体编号。策略二（二分比较）：1和2比较，1重。3和4比较，4重。最后1和4再比较。确定最重编号。）（）如果用手分别掂量直接得出最重物体编号这个步骤只得15分。

（30分）老师先调平天平，让学生使用天平自选策略确定找到了最重的物体。左右托盘都放物体的方法，策略同上。（策略正确，每一次比较得10分）

3、如果学生尝试称量每个物体的重量，通过数据比较得出答案且天平读数正确同样给分。（每次测量天平使用不规范不扣分。）

实验现象和记录

老师提问：（5分）1、用手掂量，哪个物体最重？（以他自己掂量的结果为准）

(5分)2、用天平称量，哪个物体最重？（以实际重量为准）

实验结论

老师提问：（10分）1、用手掂和用天平称量最终结果是否一样？（答案和他实验结果符合）（10分）2、选择手掂和天平两种方式比较，哪种方式更可靠？

评委签字

评定等级

小学科学一年级实验测试报告单?（二）

学校：班级：学号：姓名：得分：

时间

实验名称

认识物体的形状

实验目的

通过观察不同物体，说出物体是什么形状

实验器材

1橡皮擦、2乒乓球、3螺帽、4正方体木块、5圆柱体教具

我的猜测

不同的物体形状不相同

实验步骤

（15分）老师指到1号物体，让学生说出该物体形状。

（15分）老师指到2号物体，让学生说出该物体形状。

（15分）老师指到3号物体，让学生说出该物体形状。

（15分）老师指到4号物体，让学生说出该物体形状。

（15分）老师指到5号物体，让学生说出该物体形状。

实验现象

和

记录

提问：（15分）总共有几种不同形状？

实验结论

（10分）提问：不同的物体形状是否相同？

评委签字

评定等级

小学科学一年级实验测试报告单?（三）

学校：班级：学号：姓名：得分：

时间

实验名称

给物体分类

实验目的

根据物体不同的特征，给物体作出不同的分类。

实验器材

三种不同颜色的铅笔各4支。铅笔要求：1、任意两支带有橡皮擦，其余没有橡皮擦；2、任意6支铅笔截断一半，其余的原长；3、任意6支肖尖，其余的保持原状。4、任意6支在铅笔显眼处上肖一个小缺口。5、任意6支为hb型号，其余为2b型号铅笔。

我的猜测

根据不同的特种，分类结果不相同。

实验步骤

（60分）学生任选3个特征角度进行分类。

学生先说出根据铅笔的什么特征进行分类的，然后分类正确即可。

实验现象

和

记录

（20分）1、老师提问：根据不同的特种，分类的结果是否相同？

（20分）2、老师提问：根据你的观察，还可以选择什么角度特种进行分类。（答对一个即可得分，答案合理即可）

实验结论

根据物体特征不同，分类的结果也不同。

评委签字

评定等级

小学科学一年级实验测试报告单?（四）

学校：班级：学号：姓名：得分：

时间

实验名称

它们去哪里了？

实验目的

分辨出哪些物质可以溶解，哪些不能溶解。

实验器材

（10分）3个装水的透明杯子、1个放大镜、1根搅拌棒、1个小勺、若干食盐、一块红糖（块状）、若干小石子。老师提问说出食盐器材名称。

我的猜测

（10）分食盐和红糖可以溶解，小石子不可以溶解。（无论孩子作出什么猜想都得分）

实验步骤

(20分）1、用小勺将食盐、红糖、小石子分别加入三个杯子中。（用手直接拿的不得分）

（20分）2、用玻璃棒均匀慢慢的对三杯水进行搅拌。（水洒出杯子不得分）

（20分）3、分别用放大镜观察三杯水的情况。（没有用放大镜的不得分）

实验现象

和

记录

（20分）老师提问:通过观察，哪些物质溶解了？哪些没有溶解？

实验结论

食盐和红糖溶解了，小石子没有溶解。

评委签字

评定等级