2024秋六年级数学上册总复习第4课时统计与概率教案北师大版.docVIP

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第4课时统计与概率

教材第101页内容。

1．了解统计在生活中的应用，驾驭扇形统计图的特点，能依据须要选择合适的统计图。

2．会整理数据，并依据数据绘制条形、折线统计图。

3．经验扇形统计图的相识过程，体验直观视察、分析问题的学习方法。

会整理数据，绘制统计图。

能依据统计图分析问题，做出预料。

一、回顾

1．统计在生产生活中有哪些应用？

2．三种统计图各有什么特点？

学生在小组中议一议，再汇报。

3．完成107页第3题。依据须要选择合适的统计图。

学生依据题目问题沟通，探讨。

二、分析扇形统计图

完成106页第1题。

扇形统计图是如何表示部分与整体之间的关系的？

请学生说说从统计图中读懂了什么？

三、整理数据

整理数据有什么方法？(排序及分段)

分段整理的详细方法是什么？

学生回顾，沟通整理数据的方法、详细过程等。

一是依据记录表中数据用“正”字、序号等来整理分段表(找一个记录、标记一个)；二是依据分段表找记录表中的数据(每段确定一标记)。

完成106页第2题。

四、巩固练习

1．教材106页第2题。

学生自己绘制统图，小组内沟通。

老师强调绘制统计图应留意的问题。

2．教材107页第4题。

学生独立完成整理过程，小组内相互沟通。

五、课堂小结

这节课我们复习了三种统计图，同学们要仔细驾驭它们各自的特点，并能运用这些学问解决实际生活问题。

统计与概率

三种统计图

数据整理

分析比较数据

重点使学生驾驭概率的思想和方法，突出其应用性，培育学生应用数学学问解决实际问题的意识和实力。《课标》中强调了数学的生活性与实践性，数学要体现“数学源于生活、用于生活、高于生活”的思想。并提出“数学课程应强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲自将问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程”。以生活事例入手，使学生体会到所学数学学问与日常生活、自然和社会的亲密联系，激发学生学习的爱好，并深刻体会到数学来源于生活又服务于生活。