【四年级】上册道德与法治-部编版-4年级上册-第4单元《让生活多一些绿色》 (9).docx

聚焦“双减”巧设计创意实践促成长——小学道德与法治作业设计

四班级道德与法治上册第四单元作业设计

一、单元信息

学科

班级

学期

教材版本

人教版

单元名称

基本信息

第四单元

《让生活多一些绿色》

道德与法治

四班级

上学期

单元组

织形式

自然单元

序号

课时名称

对应教材内容

第10课《我们所了解的环境污染》

第一课时

1

2

3

4

5

6

P72-75从白色污染说起

第10课《我们所了解的环境污染》

第二课时

P76-79环境污染大搜查

P80-83暴增的垃圾

第11课《变废为宝有妙招》

第一课时

课时信息

第11课《变废为宝有妙招》

第二课时

P84-87削减垃圾变废为宝

P88-91地球“发烧”了

P92-95削减我们的碳排放

第12课《低碳生活每一天》

第一课时

第12课《低碳生活每一天》

第二课时

二、单元分析

（一）课标要求

本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题二“我的家庭

生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增加环境保护意识”。

本单元引导学生从环境污染问题入手，关注垃圾的再利用，倡导学生过低碳、绿色的生活，

体现了从知到行的递进过程。第10课《我们所了解的环境污染》，侧重引导学生认识、体会

环境污染的现状及其危害，在日常生活中有环保意识。第11课《变废为宝有妙招》，侧重引

导学生认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义，并学会节省资源。第12课《低碳生活每一

天》，侧重引导学生反思自己的生活，削减碳排放，学会过绿色生活，并乐观参与环保活动。

1

聚焦“双减”巧设计创意实践促成长——小学道德与法治作业设计

（二）教材分析

图1本册教材各单元主旨梳理

环境是人类赖以生存和进展的基本条件，环境污染问题日益严峻，已经威逼到人类的生存

和进展。学生对环境污染的了解仅停留在感知层面，大致了解我们的环境遭受了污染，如大气

污染、江河污染等。但对我们身边随处可见的白色污染和垃圾暴增的现状，以及它们给环境带

来的严峻危害，却没有具体的认识，对垃圾与资源的关系也不了解。学生能感受到气候在发生

变化，也知道全球变暖对环境的影响，但具体表现不是很清楚，更不明白全部的环境问题都与

人类不正确的生活方式有关。

本单元设置了“我们所了解的环境污染”“变废为宝有妙招”“低碳生活每一天”三个课

题。三个课题以环境问题为统领，依据提出问题、探究缘由、思考对策的逻辑挨次展开，最终

落实到对人们日常行为的要求上。特别是从学生角度提出了保护环境的行为要求，旨在让学生

从小关注环保问题，树立环保意识，养成环保的生活习惯。

图2本单元逻辑结构图

2

聚焦“双减”巧设计创意实践促成长——小学道德与法治作业设计

（三）学情分析

环境是人类赖以生存和进展的基本条件，环境污染问题日益严峻，已经威逼到人类的生存

和进展。四班级学生对环境污染的了解只是在感知层面，或许知道我们的环境遭受了污染，如

大气污染、江河污染等。但对我们身边随随处可见的白色污染和垃圾暴增的现状以及他们给环

境带来的严峻危害却没有具体的认识。对垃圾和资源的关系也不了解；他们对气候发生变化有

点感受，也知道全球变暖会对环境有影响，但具体有哪些影响不是很清楚，更不明白全部的环

境问题都与人类不正确的生活方式有关。

三、单元学习与教学目标

（一）单元学习目标

1.能具体认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中有环保意识。

2.认识垃圾分类，回收、循环再利用的意义，学会节省资源。

3.了解地球变暖的缘由，学会过绿色生活，乐观参与环保活动。

4.关注环保问题，树立环保意识，养成环保的生活习惯。

（二）单元作业目标

1.了解塑料制品在生活中的广泛应用。

2.知道过度使用塑料制品给环境带来的危害。

《我们所了解的

3.在观察调查的基础上，画出身边的环境问题。

环境污染》

4.在生活实践中了解每个人都有保护环境的责任和义务。

5.树立学生保护环境、参与环境的意识。

1.了解垃圾暴增的危害。

2.树立垃圾分类的意识，养成分类投放垃圾的习惯。

《变废为宝有妙招》

3.了解废旧物品再利用的意义，有创意地节省资源和再利用资源。

4.在生活中养成节省资源和合理使用资源的习惯。

1.培育关注环境问题的意识。

《低碳生活每一天》2.了解全球气候变暖的缘由和低碳生活的要求。

3.在生活中养成低碳生活的习惯。

3

聚焦“双减”巧设计创意实践促成长——小学道德与法治作业设计

四、单元作业设计思路

本单元作业设计中创设了“黄小山”这个小朋友形象，以他和学生的相处展开了一系列的

活动，旨在体现单元课程内容的系统性、完整性、趣味性。每一课时作业都设置了好玩的实践

活动，学生可依据任务的完成情况