全国教育科学规划课题申报书：71.《教师在教育数字化转型中的作用及其实现路径研究》 .pdf

全国教育科学规划课题申请书

课题名称:教师在教育数字化转型中的作用及其实现

路径研究

内容提要：

一、选题依据：包括国内外相关研究的学术史梳理及研究动

态；本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值。

二、研究内容：包括本课题的研究对象、总体框架、重点难

点、主要目标、研究计划及其可行性等。

三、创新之处：包括在学术思想、学术观点、研究方法等方

面的特色和创新。

四、预期成果：包括成果形式、使用去向及预期社会效。

五、研究基础：包括申请人前期相关代表性研究成果、核心

观点。

六、参考文献：包括开展本课题研究的主要参考文献。

第一部分选题依据

一、国内外相关研究的学术史梳理及研究动态

随着信息技术的快速发展，教育数字化转型已经成为全球教

育发展的必然趋势。在国内外，越来越多的学者开始关注教师在

教育数字化转型中的作用及其实现路径，并取得了一定的研究成

果。

在国外，研究主要集中在教师在教育数字化转型中的角色定

位、能力要求、培训策略等方面。例如，一些学者认为，教师在

教育数字化转型中需要承担设计者、组织者、指导者、评估者等

多重角色，并需要具备数字化教学能力、信息化教学设计能力、

在线学习支持能力等多项能力。同时，也提出了一些针对教师的

培训策略和方法，如在线培训、工作坊、社区实践等。

在国内，研究主要集中在教育数字化转型背景下教师的角色

转变、能力要求、发展路径等方面。例如，一些学者认为，教师

在教育数字化转型中需要从传统的知识传授者转变为学生学习

过程的引导者和合作者，并需要具备信息技术应用能力、在线教

学能力、创新思维能力等多项能力。同时，也提出了一些针对教

师的发展路径和策略，如校本研修、跨学科合作、项目式学习等。

二、本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值

本课题相对于已有研究具有以下独到学术价值和应用价值:

1.深化教师对教育数字化转型的认识和理解：本课题将从多

个角度探讨教师在教育数字化转型中的作用及其实现路径，有助

于深化教师对教育数字化转型的认识和理解，明确自身在教育数

字化转型中的角色和定位。

2.提升教师的数字化教学能力：本课题将结合教育数字化转

型的必威体育精装版趋势和实际需求，提出针对性的教师数字化教学能力培

训策略和方法，有助于提升教师的数字化教学能力，更好地适应

数字化时代的教育教学需求。

3.探索教育数字化转型背景下教师发展的新路径：本课题将

结合国内外相关研究成果和实践经验，探索教育数字化转型背景

下教师发展的新路径和策略，有助于推动教师的专业发展和创新

能力的提升。

4.推动教育数字化转型的深入发展：本课题的研究成果将有

助于推动教育数字化转型的深入发展，提高教育质量和水平，培

养适应数字化时代需求的优秀人才。具体而言，本课题将提出一

系列具有可操作性的建议和措施，为教育行政部门、学校管理者

和教师提供指导和支持。

5.拓展数字化教育的研究领域：本课题的研究将进一步拓展

数字化教育的研究领域，丰富数字化教育的理论体系和实践经验。

通过对教师在教育数字化转型中的作用及其实现路径的深入研

究，有助于推动数字化教育的创新和发展。

综上所述，本课题的研究具有重要的学术价值和应用价值，

有助于推动教师在教育数字化转型中的专业发展和创新能力的

提升，提高教育质量和水平。

《教师在教育数字化转型中的作用及其实现路径研究》课题

的选题依据主要包括以下几方面：

1.国内外相关研究的学术史梳理及研究动态：

-国内外研究者已经在教育数字化转型领域进行了广泛

的研究，包括数字化教育的理念、技术、方法、实践等方面。

-然而，对于教师在教育数字化转型中的作用及其实现路

径的研究还相对较少，尤其是针对我国教育实践的研究。

2.本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值：

-本课题将重点研究教师在教育数字化转型中的作用，探

讨其实现路径，有助于丰富教育数字化转型领域的研究内容。

-本课题将结合我国教育实践，提出具有针对性的教师角

色定位和实现路径，为我国教育数字化转型提供理论支持和