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并列式议论文高中

高中议论文鼓励学生发现问题，发展逻辑思维，多角度思考问题，

提出自己的看法，敢于标新立异，敢于追求创新。以下是小编为大家

整理的并列式议论文高中，欢迎大家参考阅读。

并列式议论文高中篇1

有时不经意间，总有这样的声音，会传入我耳朵：“学习生活太

苦，太累了。”甚至很多的同学会抱怨学校中的一切，学校在他们眼

中竟只是一个将他们紧紧锁住的囚牢。他们无法挣脱，也不能挣脱。

在学校之中，他们必须穿上“丑陋”的校服，不能够打游戏打到

手抽筋，睡觉睡到自然醒，必须守着学校严格的规定，学校中的每一

分每一秒对他们来说似乎都非常难熬。

可有时，却又另一种声音回荡耳畔。母亲在耳边呢喃道：“二十

几年前的学习生活，真是让人怀念哪!”，父亲在身边教导说：“你们

现在还不想穿校服，校服可是年轻的象征那，我们想穿还穿不了呢!”

命运可真是捉弄人，永远不让人早些知道自己之所在是多么的快乐，

只让人失去永远寻不回的时候，再偷偷地在人的耳畔呢喃。那时的人

们才恍然醒悟，可是古来万事东流水，时间如同滚滚的东流水一去不

复回，一切都随时间流去，留下的只有痛怀与感伤。但是人生的路很

长，快乐的地方不止一个，我们要学会发现自己身边的人，身边的一

切是多么珍贵，不要等到失去才追悔莫及。

《围城》中有这样一句话：“围困的城堡，城外的人想冲进去，

城里的人想逃出去。”钱钟书先生的围城定理似乎放在我们每个人的

身上都是那样的贴切，每个人的心中往往都有一种对待“得到”和

“未得”的态度，一种面临“好处”和“坏处”的选择，往往是“好

处”吸引着人们去得到，“坏处”在促使人们去逃离。但是频繁的追

逐和逃离只会使我们身心俱疲，失去颇多。倒不如活在当下，享受当

下。在暑期，一次偶然，我被一部电视剧《大汉贤后，卫子夫》深深

吸引，其中始终被这样一段插曲贯穿着：“富亦乐，贫亦乐，甜亦乐，

苦亦乐，同苦同甘，安之乐之，齐室齐家，心善志坚。”面对人生的

曲折，化苦作甘，化苦作乐，这样我们不论在何种境地都能尝甘尝乐，

这首歌传达的就是这样的一种精神，如果能这样做，那么不论路途多

么崎岖，至少前途是光明的。

淡淡的秋意伴着习习的凉风而来，这又是一个硕果累累的季节，

是毕业季，亦是开学季。

人如瓜果，在瓜熟蒂落之时必将落地，而在成熟之前，我们只有

努力成长，努力地蜕变。毕业时我们只有带着梦想离开，学习时我们

只有携着梦想努力。新的学期，何不带着新的态度去面对，告诉自己：

其实我很快乐

并列式议论文高中篇2

火柴不会因熄灭而哭泣，因为它曾经燃烧过;雄鹰不会因折翼而沮

丧，因为它曾经飞翔过;花朵不会因枯萎而伤感，因为它曾经绽放

过······我们更不应该为了失败而气馁，因为生命的价值往往在于过程，

而不在于结果。所以，享受过程才能领悟生命的意义。

享受过程才能看淡得失，获得快乐。

居里夫人在获得诺贝尔奖后，把奖章送给了女儿做玩具，她在乎

的只是做实验，探索真理过程的快乐远比那枚奖章大得多!无独有偶，

20xx年悉尼奥运会上，俄罗斯跳水名将熊倪与金牌失之交臂，但他并

没有采取沮丧颓废，反而面带笑容，称自己的每一次起跳都是一种享

受，他很快乐。

熊倪失败了，居里夫人成功了了，但为什么他们同样那么快乐呢?

原因就在于他们享受的是过程，把得失看得很轻，很轻。假如熊倪因

失败而沮丧，居里夫人因成功而满足，他们还会快乐吗?答案显然是否

定的。是啊，人生之路总是布满坎坷，但只要我们学会享受过程，那

么，一切得与失，名与利，都只是过眼云烟，这样我们就能获得快乐。

享受过程才能明确生命的意义，获得最纯真的满足。

英国著名作家品特的父亲是一个普通裁缝，但它不因自己地位与

儿子的悬殊而感到自卑。他时常教育儿子:我因给别人做衣服而快乐，

我生命的意义就在于做有益于别人的事。但是古代有一个国王，要他

的车夫骑马，马跑过的地方就赐给他，但车夫不停地跑，企图争到更

多的地方，结果累死在土地上。

品特的父亲完全可以依靠品特生活，但他坚持自给自足的生活，

帮助他人，享受做衣服的过程。对他而言，做衣服，是他生命的意义

的全部。但是那位车夫呢?贪婪的心让他不懂得满足，敢问他在骑马途

中享受过周围的风景吗?不懂得享受，不懂得满足，那么，他生命意义

何在?

现在有许多学生高考失利就跳楼的，他们就是不会享受学习的过

程，奋发读书只是为了一纸文凭，一旦考试失利就跳楼，难道