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信息技术教案mind+

作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借

助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的

呢？下面是书包范文为大家分享的信息技术教案优秀6篇，希

望能够对您的写作有一点帮助。

信息技术教案mind+1

教学目标：

1、掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。

2、掌握光标控制。

教学任务：

修改文章。

教学重点：

修改的方法和光标的控制。

课时安排：

1课时。

教学准备：

将光盘中的病句（课本练习一）拷入网络中，或学生机硬盘

中。

教学过程：

1、打开文件。

2.光标和鼠标指针的概念。在写字板中，光标(也叫插入点)和

鼠标指针是两个不同的概念。移动光标有两种方式，一种是用

光标控制键，另一种是用鼠标指针点击。

3、文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert

键，就可以直接插入文字。

4.删词:学会用退格键(删除插入点之前的词)和Delete键(删

除插入点之后的词)来删词。

5.单词的修饰:本课只要学生掌握先删后插的方法。学生学习

了块操作后，还可以选择要删除的文本，直接键入要修改的文

本。

6、查找和替换：让学生了解查找和替换的作用。

（1）找出内容。

(2)一次修改几处相同的内容。

(3)有时该功能可以用来简化输入。

信息技术教案mind+2

【教材分析】

从信息技术知识模块上看，本课是文字输入学习和网络浏览的

知识整合。从任务内容上看，本课又是语文写作和信息技术学

习的一个整合。让学生通过网站获取文字资料并用写字板编缉

成一篇短文，让学生进一步感受到信息技术在学习上的应用，

培养学生网络浏览、文字输入、文字修饰、语言组织等多项能

力。

从内容上看，本课分为三大部分。第一部分“趣味植物”介绍

怎样从网上寻找想要的资料；第二部分“为我所用”介绍怎样

从网上获取文字信息到写字板中；第三部分“修改”介绍怎样

完善这篇短文，并且提出尊重知识产权的初步做法。

【教学策略】

信息技术课程旨在培养学生的信息素养，培养学生获取、处

理和利用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习。皮亚

杰的建构主义理论指出，学生获取知识不是通过教师教育，而

是学习者在一定情境下，借助他人和必要的学习材料，通过自

我建构和重组来获取知识。因此，为了实现教学目标，我设计

以任务驱动为主线，通过学生的自主探索、合作交流，完成教

学任务，培养学生的信息素养。课前提前准备好动物相关的网

站，以便练习时提供给学生。先让学生说说自己能做什么，应

该注意什么，从而理清制作思路。还可以让学生谈谈自己准备

写什么动物，鼓励学生在课堂上自己动手写或修改自己的部

分，引导学生今后创作活动的方向。

在使用写字板对文字进行处理的时候，突出编辑时几个键（光

标定位键、回车键、退格键等）的使用，为学生以后的学习打

好基础。

文字的美化可以通过绘图软件中的美化知识传递来完成。

【教学目标】

1、认知目标：

（1）让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。

（2）学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文

件中。

（3）学会写字板的字体设置。

2、信息素养：

（1）让学生从小养成正确的网络道德意识。

（2）通过本节课教学培养学生热爱和保护大自然的情操

3、能力发展：

(1)培养学生在网上快速收集和保存信息的能力。

(2)培养学生合作学习和与他人合作的意识。教学重点:如何

获取网络文本资料教学难点:网络信息资料的筛选

【教学过程】

一、创设情境，提出整合的任务。

1.展示各种奇异的植物。同学们，你们知道这是一种什么植

物吗？

2.对了，很多同学都知道这些奇怪的植物，那么世界上还有

哪些同学知道的奇怪植物呢？你知道这些图片来自哪里吗？

3.告诉你吧，老师。这些图片都是从网上存下来的。

4、今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们一起

去去网上网上游游植物植物园园（齐读）。

5、揭题。在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本

领，那就是保存网上资料

设计意图：创设美好的情境，调动学生的积极性，又巧妙地设

计了一个显而易见的缺撼，利用学生对美好事物激发学生的学

习兴趣，使学生在情景中主动积极地接受任务，从而乐学。

二、任务驱动、自主学习

1、请同学们跟着老师打开中国科普网的网站。

2、大家可以快速的浏览这个网页。

3、你浏览到哪些信息？

4.网