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小学培优扶困工作制度

第一章总则

为提升小学教育质量，促进不同层次学生的全面发展，确保优质教育资源向困难学生倾斜，特制定本制度。通过有效实施培优和扶困工作，帮助学生在学业、心理、品德等方面全面发展，实现“让每一个孩子都能成才”的教育目标。

第二章制度目标

1.促进公平：确保各类学生，尤其是家庭经济困难学生，能够获得平等的学习机会。

2.提升质量：通过科学的培优措施，提升学生的学习能力和综合素质。

3.心理关怀：关注学生心理健康，帮助他们树立自信，克服学习困难。

4.家校合作：加强与家长的沟通，形成教育合力。

第三章适用范围

本制度适用于本校所有学生，特别是学业成绩中等及以下的学生，以及家庭经济困难的学生。

第四章工作规范

第1节培优工作规范

1.识别标准：每学期末，由教师对学生进行综合评估，识别出需要培优的学生。

2.培优计划：

-针对识别出的学生制定个性化培优计划，包括辅导时间、内容和方式。

-计划需经教务处审核，并与家长沟通确认。

3.实施过程：

-培优工作由学科教师或专职辅导老师负责，确保教学质量。

-每月进行一次学习效果评估，调整教学策略。

第2节扶困工作规范

1.困难学生识别：

-通过问卷调查、家访等方式，识别家庭经济困难学生。

-建立困难学生档案，记录其家庭情况、学业表现等信息。

2.扶困措施：

-提供学习资源，如课外辅导、学习资料、电子设备等。

-设立“关爱基金”，为困难学生提供经济支持，确保其正常学习。

3.心理支持：

-开展心理健康教育，定期组织心理辅导活动，帮助学生克服心理障碍。

第五章操作流程

第1节培优工作流程

1.评估阶段：

-学期末，教师根据学生的学习成绩、课堂表现等综合评估，形成初步名单。

2.计划制定：

-根据评估结果，制定详细的培优计划，并与家长沟通。

3.实施阶段：

-按计划开展培优活动，定期记录学生进展。

4.反馈与调整：

-每月评估学生的学习效果，根据反馈调整培优策略。

第2节扶困工作流程

1.识别阶段：

-通过问卷及家访等方式，识别困难学生，建立档案。

2.资源整合：

-整合学校资源，制定适合困难学生的扶困方案。

3.实施阶段：

-根据扶困方案进行各类帮助，定期评估实施效果。

4.反馈与改进：

-根据反馈情况，及时调整扶困措施，确保有效性。

第六章监督机制

1.定期检查：

-学校成立培优扶困工作小组，每月对培优扶困工作进行检查评估。

2.反馈渠道：

-学校设立意见箱、热线电话等，欢迎师生及家长对培优扶困工作提出建议。

3.结果公示：

-定期将培优扶困工作的实施情况、成效进行公示，确保透明度。

第七章附则

1.解释权：本制度由教务处负责解释。

2.生效日期：本制度自颁布之日起实施。

3.修订流程：如需修订，需经校务会讨论通过，并及时通知全体教职工。

结语

通过本制度的实施，旨在为每位学生创造良好的学习环境，帮助他们在学业和心理上获得全面的支持与发展。希望在全校师生的共同努力下，实现教育公平，促进学生的全面成长。