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江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理4.1.1流域综合开发与可持续发展说课稿鲁教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以江苏省新沂市第二中学2015学年高一地理4.1.1流域综合开发与可持续发展为教学内容,围绕鲁教版教材的核心知识点,结合学生实际情况,设计以下教学思路:
1.导入:通过展示我国典型流域图片,引发学生对流域综合开发与可持续发展的关注,激发学习兴趣。
2.讲解:详细讲解流域综合开发的概念、原则和方法,以及可持续发展在流域综合开发中的应用。
3.案例分析:以我国某一流域为案例,分析其综合开发过程中的成功经验和存在问题,引导学生思考如何实现可持续发展。
4.互动讨论:分组讨论,让学生结合所学知识,为我国流域综合开发与可持续发展提出建议。
5.总结:归纳本节课的主要内容,强调流域综合开发与可持续发展的重要性,为学生后续学习打下基础。
核心素养目标
1.培养学生的人地协调观,使其能够理解和尊重自然,认识到人与河流相互依存、相互影响的关系。
2.增强学生的综合思维素养,训练其运用地理信息系统(GIS)等工具,分析流域空间分布特征及综合开发策略。
3.提升学生的区域认知能力,通过对具体流域案例的探讨,培养学生从多角度分析问题和解决问题的能力。
4.培养学生的地理实践力,鼓励其参与实地考察,提高对流域综合开发与可持续发展实践的认识和参与意识。
教学难点与重点
1.教学重点
①流域综合开发的概念、原则和方法,让学生掌握流域开发的整体思路和实施策略。
②流域可持续发展理念的理解,培养学生运用可持续发展原则评价和规划流域资源的能力。
2.教学难点
①流域水资源的合理调配与利用,引导学生理解水资源管理中的复杂性,包括水质保护、水量分配等问题。
②流域生态保护与经济发展之间的平衡,让学生认识到如何在保障生态环境的同时,实现经济的可持续发展。
教学资源
1.软硬件资源
-多媒体教学设备
-地理信息系统(GIS)软件
2.课程平台
-校园网络教学平台
3.信息化资源
-流域综合开发案例资料
-可持续发展相关视频资料
-地理信息数据集
4.教学手段
-互动式讨论
-小组合作学习
-实地考察与调研
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对流域综合开发与可持续发展的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道流域综合开发与可持续发展是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于流域开发和可持续发展的图片或视频片段,让学生初步感受其重要性。
-简短介绍流域综合开发与可持续发展的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.流域综合开发基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解流域综合开发的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解流域综合开发的概念,包括其主要目标、原则和方法。
-介绍流域综合开发的组成部分,如水资源管理、土地资源利用、生态环境建设等。
-通过实例,让学生更好地理解流域综合开发的实际应用和作用。
3.流域综合开发案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解流域综合开发的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的流域综合开发案例进行分析,如长江流域、黄河流域等。
-详细介绍每个案例的背景、实施过程、成果和存在的问题,让学生全面了解流域综合开发的复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用流域综合开发解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与流域综合开发相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对流域综合开发的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.可持续发展讲解与讨论(15分钟)
目标:让学生了解可持续发展的概念,理解其在流域综合开发中的应用。
过程:
-讲解可持续发展的定义、原则和目标。
-分析可持续发展与流域综合开发的关系,强调其在实际应用中的重要性。
-引导学生进行小组讨论,探讨如何在流域综合开发中实现可持续发展。
7.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调流域综合开发与可持续发展的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括流域综合开发的基本概念、案例分析、可持续发
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