《背影》教学设计方.docx

案

【引言】

《背影》是中国现代作家朱自清的短篇小说，以真挚而深情的笔触描绘了一个优秀的父亲为了儿子的学业离家奔波，牺牲个人幸福的故事。作为一篇经典的散文，教学《背影》能够培养学生的情感认知、语言表达和文学鉴赏能力。本文将结合教材要求和学生特点，设计一堂以《背影》为主题的语文教学活动。

一、教学目标：

1.知识与技能：

-了解《背影》的作者、作品背景和主要内容；

-掌握故事情节，理解故事中的语言形象；

-掌握重点词汇和句型，能正确运用于表达及写作；

-培养学生的语言综合运用能力。

2.过程与方法：

-通过导读及简单的背景介绍，激发学生的学习兴趣和阅读欲望；

-通过课堂讨论、合作学习、个人思考等多种方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力；

-通过朗读、感受、表演等多种形式，帮助学生理解故事情感和主题含义；

-通过写作指导和实践，锻炼学生的写作能力。

二、教学内容与活动设计

1.导入活动（10分钟）

-给学生出示《背影》的书名和作者，让学生自由联想《背影》这个词，了解学习中的“背影”是什么意思；

-引导学生回忆并分享自己与父母的情感纽带，激发学生的情感共鸣。

2.阅读理解（30分钟）

-第一轮阅读：学生个人阅读《背影》，以尽可能快的速度，获取整体的故事情节；

-教师提问并组织小组合作学习：学生就故事中的关键情节进行讨论，了解父爱的伟大和无私。

3.语言运用（20分钟）

-教师导读重点词汇：如“背影”、“奔波”、“茂盛”等，引导学生掌握词汇的词义和用法；

-师生互动：举例子，帮助学生理解并运用重点词汇；

-句型分析：教师板书重点句子，引导学生分析句子结构和语言风格。

4.文学鉴赏（30分钟）

-分组讨论：学生就《背影》的主题和写作手法进行研讨；

-表演展示：每个小组选取一段重要的情节，进行表演；

-学生领悟：引导学生感受故事中的爱和牺牲，体会背后的深刻含义。

5.写作指导（30分钟）

-写作活动：引导学生选择一个场景，以写景的方式表达自己对父爱的理解；

-作文讲评：学生自行交流和修改，教师对作文进行评语和指导。

三、教学评价

1.问答评价：针对阅读理解和语言运用的问题设计简答题，检查学生对故事情节和语言知识的掌握；

2.表演评价：通过观察表演和讨论质疑的方式，评价学生的文学理解程度和表演能力；

3.作文评价：评价学生的写作水平和思维表达能力，着重对学生父爱理解的深度展开评述。

【总结】

通过以《背影》为主题的语文教学活动设计，能够培养学生的情感认知、语言表达和文学鉴赏能力。通过教师的指导和学生的积极参与，学生在阅读故事的同时深入思考父爱的伟大，增强了学生的家国情怀和责任意识。此外，通过写作指导，也能够锻炼学生的写作能力，培养学生的创造力和思维逻辑能力。