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教师备课教案【优秀6篇】

教学方法：篇一讲授法、演示法

教师备课教案篇二学习目标

认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生

字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段。

3、理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法。

教学过程

课前准备

生字词卡片。

2、抄有重点词句的小黑板。

第一课时

谈话导入，激发兴趣

1、一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。古今

中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季

先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养。

今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”。

2、齐读课题。释题。（侣：伴侣。）

3、用自己的话说说课题的意思。

朗读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语

做上记号。

2、指名分自然段读课文，正音。

3、提出不理解的字词，大家帮助解答，或，或联系上

下文理解。

4、默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理

由是什么，在书上作批注。

再读课文。理清层次

1、小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅

行的理由；作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课

文的哪些段落。

2、齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么。

3、课件出示关键句子：

a.“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。”

b.“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面

时，你还会说：‘真想不到你懂这个！’”

c.“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我

怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！’”

把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受。（鼓励

学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发

表不同的见解。）

4、齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的

是什么。

5、有感情地朗读第4～6自然段，再次感受作者选择一

本书陪伴自己旅行的理由。

第二课时

激趣读文，深入感悟

1、朗读课文第1～6自然段。

2、自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法

到底是怎样的？从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”

地读。（抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语

感悟。）从这”一遍又一遍地读”，你们感受到什么？

3、联系实际交流作者读书的方法。用上“首先……然

后……最后……”说一说。

4、默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋

友，还比作什么？为什么会这样比？这样比的好处是什么？

5、有感情地朗读最后一个自然段。

积累运用，升华认识

1、画出自己喜欢的段落多读几遍。试着背一背第7自

然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感

受。

2、思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示？

说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读？（用上首

先……然后……最后……）

3、还有什么感兴趣的问题？提出来与大家交流。

拓展活动

1、读一读“阅读链接”——《神奇的书》，把自己的感

受用几句话写下来。

2、向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你

喜爱它的原因。

布置作业

1、背诵第7自然段。

2、抄写生字词。

3、完成课后“小练笔”。

4我的“长生果

学习目标

认识“扉、瘾”等12个生字。学生互相提醒认清字型，

读准字音。

朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和

作文中受益的语句。

课前准备

学生预习课文，遇到不理解的字词。

教学过程

谈话导入

1、同学们听说过“长生果”吗？（板书：长生果）吃

了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。

2、读了课题以后，你想知道什么？这是一篇略读课文，

同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文。

初读课文，整体感知