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第3.1课《改进农业机械-了解农业机械》教学设计
课题
改进农业机械-了解农业机械
单元
第三单元
学科
综合实践活动
年级
九年级
核心素
养目标
劳动观念:学习农业机械的发展,认识到使用农业机械是一种常用的、必备的生活技能。
劳动能力:学习并理解农业机械基本技能,如认识学习耕种、灌溉、收割、植保等农具的发展。
劳动习惯与品质:能够在了解农业机械中培养解决问题的思维方法,善于发现过程中遇见的问题并解决。
劳动精神:通过学习农业机械,培养每个成员自立意识、培养日常生活自理能力以及热爱劳动的精神。
教学重点
学习农业机械的发展,认识到使用农业机械是一种常用的、必备的生活技能。
教学难点
学习并理解农业机械基本技能,如认识学习耕种、灌溉、收割、植保等农具的发展。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第3.1课《改进农业机械-了解农业机械》
板书课题。
“田家少闲月,五月人倍忙。”在过去的田间地头,我们时常会看到繁忙的耕作场景。而今进入新时代,农机的变革日新月异,智能农机作业代替传统人工劳动已成为大趋势,传统农业耕种场景逐渐消失。人们只需输入控制程序指令,无人机就会遵循规划好的路径进行播种、灌溉、喷药、监测等作业,让农业生产更加高效。
但是,无论劳动形式怎样变化,劳动精神永远不会改变。
播放视频。
观看教学视频。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解:
板书课题。
一、劳动目标
【学一学】
项目一:了解农具机械
农具的发展背景
中国是世界农业起源地之一,中国农业最早可追溯到1万年以前。中国也是世界上最早培植水稻和粟的国家,距今七八千年前,中国原始农业已相当发达。农业机械的起源,可以追溯到原始社会使用的简单农具。新石器时代的仰韶文化时期,我国就有了原始的耕地工具--耒耜。随着时代的发展、科技的进步,农业机械从无到有经历了一系列的迭代更新,当你看到在田间或耕或种、或耘或收的农业机械时,是否有种想了解这些机具奥秘的冲动?
二、劳动准备
从刀耕火种到铁犁牛耕,传统农具凝结着古代劳动人民的智慧。如今,我国农业机械化、现代化水平不断提高,从手工劳作到机械化作业,农具的变革日新月异,但我们总能从一些现代化的农机中找到传统农具的影子。现代农业机械也是基于传统农具发展而来的。
回想一下你认识的农具,并做如下思考:是否有与之功能类似的农业机械呢?这些机械还有什么可改进之处?
我认识的农具:耕耘机
功能类似的农业机械:犁耙组合机
可改进之处:犁耙组合机可以设计成多功能的农具,不仅可以用于耕地和翻土,还可以用于种植作物或施肥等作业。这样可以提高农具的利用率,减少农民的投入成本。
我认识的农具:拖拉式播种机
功能类似的农业机械:种植机
可改进之处:研发精准播种技术,精准播种可以确保每颗种子都被准确地定位和投放,以最大程度地提高作物产量。可以采用现代化的传感器技术和控制系统,确保种子在适宜的深度和间距下被种植。
三、劳动实践
农业展览馆、农业科学院、农业博物馆、农业机械设备展会等场所存储了关于农业的丰富知识,陈列着许多有趣的农具。参观农业展览会,能实地观摩体验新农具、新技术、新成果,拓宽我们的视野。请你通过采访身边的人、查阅相关资料或者实地考察,了解农具的发展史,在课堂上与老师和同学讨论分享。
农具发展调查表
作用
传统农具
现代农具
主要用途
耕种
犁、耙、锄头、镰刀、铁锹、铲子。
拖拉机、播种机。
改善土壤的结构,促进土壤微生物的活动,增强土壤的肥力和生物活性,有利于作物根系的生长和发育。
灌溉
风车提水机、水车。
地下滴灌、远程灌溉控制、智慧灌溉系统。
满足水分的需要外,还可以调节土壤温度、湿度、土壤空气和养分,有些灌溉形式还可以培肥地力和冲洗盐碱。
植保
喷雾罐、粉扑。
施肥机、喷雾器。
保护农作物免受病害、害虫和杂草侵害,提高作物产量和质量。
收割
镰刀、打谷机。
割草机、搂草机。
减少土壤侵蚀、水污染和温室气体排放,为消费者提供新鲜和高品质的农产品。
加工
石磨、磨坊、脱粒机、连枷。
烘干机、打捆机、农产品清洗机。
加工可以提高原材料的价值,使其更具可销售性、耐用性和便利性,延长食品和其他产品的保质期。
运输
背篓、扁担。
自卸卡车、敞顶车、集装箱船。
使各国能够从农业产量不足的地区进口粮食,满足其人口的粮食需求。
在农业建设中,先进适用的农机产品更好地满足了农业生产的需求,解放了更多的劳动力,加快了农业现代化的进程。现代农业的建设,离不开农业机械的支持,特别是那些方便、经济、实效、多用的微型机械和性能精密、作业高效、智能化程度高的环保机械,在我国设施农业、精准农业中发挥了举足轻重的作用。
四、知识拓展:
农业机械的起源:
(1)最早的农业机械追溯到古埃及、古希腊和古罗马时期。古埃及人使用牛拉的犁进行耕作,古罗马
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