第一章-学前儿童文学基本理论.pptVIP

第一章学前儿童文学基本理论;第一章学前儿童文学基本理论;第一节学前儿童文学概说;学前儿童文学的概念;第二节婴幼儿的年龄特征和审美心理特点;一、婴幼儿的生理特征

1.婴儿期生理特点

2.幼儿期生理特点

→婴幼儿生理发育婴幼儿心理发展的必要条件。

二、婴幼儿的心理特征

婴儿心理特点

→1—3岁是真正形成人类心理特点的时期。

;;★独立性的出现：

是婴儿心理发展非常重要的一步，也是人生最初心理发展成就的集中表现。它表明，婴儿心理具备了人类的一切特点：直立行走，使用工具，用语言交际，能进行想象和思维，有了自我意识，真正开始形成人类的全部心理机能。

2.幼儿心理特点

;三、婴幼儿的语言特征

婴儿期语言特点

（1）词汇量增加。

（2）句子结构起了变化，从单词句转化为双词句、多词句。

（3）语言的概括作用和调节作用都明显得到发展。

（4）喜欢说话，听儿歌、童话、故事、幼儿诗，并记住简单内容。甚至模仿大人复述一些故事的内容。

2.幼儿期语言特点

★4岁幼儿的词汇和句法的运用已趋于成熟。

★5—6岁幼儿的语言表达能力和看图讲述能力明显提高,同时，幼儿的阅读兴趣在这个年龄段也会显著提高。;婴幼儿的审美心理特点;第三节学前儿童文学的特点;1.游戏性

2.趣味性

3.直感性

4.幻想性;学前儿童文学的审美特征;第四节中外儿童文学的发展;★传统的儿童读物：

《伊索寓言》;★儿童最喜爱的、最早的一部长篇动物诗：

《列那狐的故事》（14世纪法国，“伟大的禽兽史诗”）

;（二）十八世纪的外国儿童文学

儿童文学萌发、诞生的时期：在民间文学、劳动人民的口头创作的基础上，伴随社会政治、经济、文化的发展，儿童教育得到了重视，使得新的儿童观得以形成，儿童文学也萌发诞生了。

;第一次将儿童作为具有独立人格的人来描写：

1762年法国伟大的哲学家和文学家卢梭的哲理小说《爱弥尔》。作品中新的、系统的儿童观标志着人们真正发现了儿童，社会儿童观的转变已彻底完成，并为以后儿童文学的发展铺平了道路。

;总结：此期不少作品训诫说教味太浓，反不如一些富有想象力和冒险精神的成人小说受孩子们的欢迎。;（三）十九世纪的外国儿童文学

儿童文学的第一个繁荣期：走向成熟,成为文学中独立的门类。

1.作家队伍空前壮大。世界儿童文学的第一个黄金时期。

①“世界童话大王”安徒生：

;②格林兄弟《儿童和家庭童话集》;2.作品取材广泛。这一时期的儿童文学创作面向社会，从广阔的社会生活中取材，揭示种种不合理的社会现象。;3.体裁不断丰富。这一时期的儿童文学体裁出现了诸多样式，儿童诗、童话、寓言、儿童小说、儿童散文、科幻小说等体裁不断涌现，并沿袭至今。;4.儿童文学理论正逐步形成。

十九世纪中叶，俄国涌现出三位杰出的文艺理论家：别林斯基、车尔尼雪夫斯基和杜勃罗留波夫，他们是进步的儿童文学理论的奠基人。

（四）二十世纪的外国儿童文学

世界儿童文学史上划时代的转折期/世界儿童文学的第二个黄金时期：

儿童文学在许多国家相继形成独立文学分支，一大批具有国际影响的大家竞相展露出惊人的创作才华。儿童文学终于日趋完善，成为一门独立学科。

显著特征：传统的文艺形式与现代化的传媒手段相结合，使得各种形式和内容的儿童文学作品得以广泛流传；儿童文学的体裁、题材、形式、风格及表现形式也呈多样化发展。

;1904年，J·M·巴里《小飞侠（《彼得·潘》）;瑞典女作家拉格勒夫：《尼尔斯骑鹅旅行记》

;印度杰出诗人、作家泰戈尔的儿童诗集《新月集》;二、中国儿童文学的产生和发展

（一）中国儿童文学的萌生

儿童文学孕育于民间口头创作的摇篮之中。

;（二）中国现代儿童文学

1.时间：产生于五四时期。

★中国现代文学此时提倡民主、科学、自由、个性解放，这一时期的儿童文学也随之着重探讨怎样从封建桎梏中解放孩子。

★翻译外国作品和改写古代作品是当时儿童文学的重要组成部分。;冰心的《寄小读者》，充分体现了她散文意境优美、文笔清丽、感情真切的特点，也奠定了她在儿童散文史上的开拓者的重要地位。

2.左翼文化运动则为中国现代儿童文学的发展起了积极的推动和促进作用。1930年在上海成立了“中国左翼作家联盟”，儿童文学也随之进入兴盛时期。

代表作家：张天翼、叶圣陶、茅盾、冰心以及陈伯吹等人。

;3.抗日战争——解放战争时期：中国现代儿童文学发展史上的一个新阶段，民族解放和人民解放的战争题材成为这时期儿童文学的主流。

这时期的儿童文学队伍分成三支：

①辗转到国统区大后方②深入扎根解放区③坚持战斗在“孤岛”上海;（三）中国当代儿童文学

建国十七年间的儿童文学（儿童文学的第一个黄金时代）

空前发展：各种体裁创作丰收，百家争艳。

;3.新时期的儿童文学（儿童文学第二个黄金时