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有关家庭教育社会协同,中小学和幼儿园的做法

关于幼儿园、家庭、社区协同教育的策略研究

综合教育模式与幼儿园、家庭社区相结合，是科学教育领域在合

作教育中的综合运用，幼儿园与家庭社区形成三级教育主体，促进学

前儿童健康成长，具有深远的意义。本文分析了幼儿园、家庭、社区

三个方向，分析了我国幼儿教育现状中出现的问题，分析了幼儿园家

庭与社区合作对幼儿教育的重要性，并对幼儿园、家庭和社区教育提

出了一些建议建议。

引言

根据教育理念，幼儿园需要与家庭和社区紧密合作，以充分利用

各种教育资源，并为儿童的成长创造良好条件。共同教育是指一种教

育系统中的要素或信息进入另一种教育系统，与另一种教育系统通信

或协同作用以影响其功能的现象。合作教育对于提高整个幼儿园的

质量和效率非常重要。然而，幼儿园、家庭和社区之间缺乏合作教育。

本文分析了家庭教育、社区教育和幼儿园教育中存在的问题，以期促

进幼儿积极、健康、愉快的成长。

一、幼儿园、家庭、社区协同教育的重要性

(一)幼儿园在幼儿教育中的重要性

首先，幼儿园是幼儿学习的主要场所。应该向幼儿园老师教授孩

子们需要掌握的一些基本知识。这些基本知识将在幼儿的未来成长中

发挥重要作用。第二，幼儿园是幼儿生活的重要场所。由于社交节奏

的加快，许多父母无法照顾自己的孩子，他们在幼儿园花了将近一天

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的时间。这个过程中的许多细节都需要学龄前老师的注意，包括如何

通过游戏和其他娱乐方式为孩子树立良好的气质。通过一些活动来使

孩子了解他们谦虚有礼的方式的个性。孩子们大部分时间都在幼儿园

里度过，所以他们应该为自己的成长和发展承担重大责任，更不用说

幼儿园了。

(二)家庭在幼儿教育中的重要性

家庭是一个从出生开始就不断成长的孩子们的重要环境。一旦进

入幼儿园，家庭便成为孩子生活和学习的第二个地方。就学习和生活

时间而言，家庭不再是孩子成长的首要原因，但它具有幼儿园所没有

的重要作用和好处。首先，家庭和儿童易于沟通和理解，并且儿童从

头开始。在父母方面，孩子依赖于父母，但是父母比幼儿园老师更了

解孩子，父母发现孩子的才华和他们专业的发展方向，控制更为权威。

其次，幼儿园在给孩子基础知识的过程中确实需要家庭的合作。例如，

幼儿园鼓励孩子热爱工作，并要求他们回到家后为父母做家务。这需

要家人了解幼儿园。如果家庭因素不给孩子工作的机会，孩子将无法

理解工作热爱的概念。家庭再次成为儿童了解世界和参与社会的重要

渠道。儿童通过家庭的言行举止了解世界。在通过言语和行为来理解

社会的同时，家庭很容易为孩子树立榜样，这对孩子的长期成长具有

重要影响。

(三)社区在幼儿教育中的重要性

社区在幼儿教育中的重要性体现在两个主要方面。首先，社区可

以为儿童的活动提供更多的场所和氛围。例如，幼儿园组织学生在一

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个大型社区中进行广播练习，该社区的居民在这里受到更多的刺激和

热情来观看和鼓励。第二点是社区对儿童身心的影响。社区可以为孩

子的成长树立更多榜样，并影响他们的孩子在成长中具有正确的行为

和道德取向。

二、幼儿园与家庭、社区协同教育的现状阐释

（一）未能准确认知协同教育的意义所

在据相关调查可知多数家长对于参与到幼儿教育中极为重视，且

认为幼儿园、家庭和社区的共同参与是很有必要的。多数家长对于参

与幼儿教育的意识较为强烈，但是却未能够准确认识到这三方力量是

如何进行协同教育的。如部分家长的认知只是停留在幼儿园与社区的

合作家长与幼儿教育的配合而已。而如何将三者有机统一却毫无头绪。

他们认为所谓的协同教育实际上就是简单参与到幼儿园提供的亲子

活动。而自己也只需为班级活动提供一些物品或是参加家长会即可。

而部分幼师也认为家长专业知识有所不足，教育经验更是少之又少。

若是参与到教育活动中，会影响最终的成效。因此只需与家长所简单

交流便可。此外，一些社区的重点在做好内部建设，认为幼儿教育与

社区建设联系不大。于是长期忽视幼儿教育，直接对所谓的协同教育

进行否决。这些均阻碍了三方协同教育的构建。

（二）协同教育效能不高

学前教育若想实现长期发展就应当充分利用社区、家庭资源。因

为社区有效地拓展延伸了幼儿教育空间资源。但在利用过程中因利用

渠道缺