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五年级数学下册人教版的教案5篇

五年级数学下册人教版的教案1

教学内容：

长方体的认识

教学目标：

1.初步认识立体图形、认识长方体的特征。

2.通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。

3.继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成勇于探索、善于合作交流的学

习品质。

教学重点：

掌握长方体的特征。

教学难点：

通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念

教具运用：

一些长方体物品，课件。

教学过程：

二次备课

一、复习导入

1.谈话引入，回忆以前学过哪些几何图形它们都是什么图形(由线段围成的平

面图形)

2.投影出示教材第18页的主题图。提问：这些还是平面图形吗(不是)教师：

这些物体都占有一定的空间，它们都是立体图形。提问：在这些立体图形中有

一种物体是长方体，谁能指出哪些是长方体

3.举例：在日常生活中你还见到过哪些长方体的物体长方体又具有什么特征

呢引出新课并板书课题。

二、新课讲授

1.认识长方体的面、棱、顶点。

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(1)请学生拿出自己准备的长方体学具，摸一摸，说一说。你有什么发现(长

方体有平平的面)

板书：面

(2)再请学生摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么讲述：把两个面相交

的边叫做棱。

板书：棱

(3)再请同学摸一摸三条棱相交的地方有什么(一个点)讲述：把三条棱相交的

点叫做顶点。

板书：顶点

(4)师生在长方体教具上指出面、棱、顶点。学生依次说出名称。

2.研究长方体的特征。

(1)面的认识。

①请学生拿出长方体学具，按照一定的顺序数一数，长方体一共有几个面(6

个面)有几组相对的面(3组)前后，上下，左右。

②引导学生观察长方体的6个面各是什么形状的

板书：6个面都是长方形，特殊情况下有两个相对的面是正方形。教师分别

出示这两种情况的教具。

③引导学生进一步验证长方体相对的面的特征。

板书：相对的面完全相同。

④请学生完整叙述长方体面的特征。

(2)棱的认识。教师出示长方体框架教具，引导学生注意观察

五年级数学下册人教版的教案2

教材分析

《圆柱的表面积》包括圆柱的侧面积和圆柱的表面积的意义及其计算方法。

例2是求圆柱的表面积。先说明圆柱的表面积的意义，在给出圆柱表面积的

展开图，让学生了解圆柱表面积的组成部分，求表面积。例3是让学生运用求

圆柱表面积的方法求出做一个没有盖的圆柱形铁皮水桶的用料，使学生学会运

用所学知识解决简单的实际问题，并让学生了解进一法取近似值的方法。

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学情分析

本班学生动手能力不是很强，自主探究方法、方式较少。

教学目标

使学生理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确的运用

公式计算出圆柱的侧面积和表面积。

教学重点和难点

理解和掌握求圆柱表面积的计算方法。

教学过程

(一)创设生活情景，激励自主探索

在导入新课时，老师用孩子们喜欢喝饮料的爱好创建生活情景：“同学们爱

喝饮料吗”“爱喝。”“给你一个饮料罐，你想知道什么”学生提了很多问

题，“有的问题以后在研究，今天我们来解决用料问题。假如你是一个小小设

计师，要设计一个饮料罐，至少要多少平方米的铁皮”

(二)创设探究空间，主动发现新知

1、认识圆柱的表面

师：我们先来做一个“饮料罐”(出示模型)薄纸壳当铁皮，你们想怎么做

生：要卷一个圆筒，要剪两个圆粘合在圆筒的两边就行了。

师：用什么形状的纸来做卷筒呢(有的学生动手剪开模型)

生：我知道了，圆筒是用长方形纸卷成的

师：各小组试试看，这位同学说的对吗

(其他小组也剪开模型，有的得到了长方形，有的得到了平行四边形，有的得

到了正方形。)

师：还有别的可能吗如三角形、梯形。

生：不能。如果是的话，就不是这种圆柱形的饮料罐了。

(评析：学生能拆开纸盒看个究竟，说明学生对知识的渴望，学生是在自主学

习的基础上合作完成了对圆柱各部分组成的认识。培养了学生的创造能力。)

2、把实际问题转化为数学问题

师：我们先研究把圆筒剪开展平是一个长方形的情况。“求这个饮料罐要用