湘人版劳动实践八年级上册任务三项目4《调查农业现状》教案.pdf

第3.4课《调查农业现状》教学设计

课题调查农业现状单元第三单元学科综合实践活动年八年

劳动观念：通过实地调查，理解传统农业和现代农业的差异，认识到每一粒粮食、每一

分收成都来自农民辛勤的劳动。

劳动能力：提高社会实践能力，学会运用方法收集信息，并能对所得数据进行整理和分

核心素析，同时增强观察能力和分析能力。

养目标劳动习惯与品质：通过调查农业现状，培养做事认真细致、有始有终的良好劳动习惯与

品质。

劳动精神：通过调查农业现状，弘扬“艰苦奋斗、无私奉献”的劳动精神，树立正确的

价值观和人生观，为现代农业贡献自己的力量。

通过实地调查，理解传统农业和现代农业的差异，认识到每一粒粮食、每一份收成都来

教学重点

自农民辛勤的劳动。

教学难点提高社会实践能力，学会运用方法收集信息，并能对所得数据进行整理和分析，同时增

强观察能力和分析能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第3.44课《调查农业现状》

板书课题。

导入新课

播放视频。观看教学视将学生的注意吸

频。引到课堂。

新知讲解：

板书课题。

一、新知导入

【学一学】

项目四：调查农业现状

人类的衣食之源

讲授新课

你知道吗？中国用占世界不到10%的耕地，学习“调查农初步了解本节课

养活了地球上约20%的人口。在20世纪60年代业现状”相关学习内容。

我国的粮食总产量在1435万吨，而目前粮食总产内容。

量一直维持在6.2亿吨左右，中国人现在不仅能吃

饱，并且能吃好。现在的中国，正大跨步从传统农

业向绿色农业迈进。

绿色农业不是传统农业的回归，也不是对生态

农业、有机农业、自然农业等各种类型农业的否定，

而是避免各类农业种种弊端，取长补短，内涵丰富

的一种新型农业。

二、劳动准备

进行劳动准备，培养学生行动能

在老师或家长的带领下，我们可以通过校外研

开展调查。力、交际能力。

学、访谈农民伯伯等方式方法，调查本地区哪些是

传统农业，哪些是现代农业；是传统农业多，还是

现代农业多？为什么是这样呢？同时分析一下传统

农业与现代农业的区别。

我的调查记录

完成调查记提高学生数据收

传统农业：我们发现，传统农业在本地区仍然

录。集、筛选和处理

占有一定比例。这些农场通常规模较小，主要依靠

能力。

人力和畜力进行耕作。农作物种类多样，但产量相

对较低。农民们通常根据自己的经验和祖辈传承下

来的方法进行种植和管理。比如，张伯伯家的农场

就是典型的传统农业模式。他们种植了水