教学成果奖的凝练——手把手教你准备教学成果奖的申报材料.pdfVIP

教学成果奖的凝练——手把手教你准备教学成果奖的申报材料

本篇将分三个部分解析国家级教学成果奖，分别是教学成果奖由

来及发展、教学成果奖的特点及教学成果奖的申报与材料准备，希望

能对你有所帮助。若喜欢此篇文章，就分享给更多的朋友吧。

█教学成果奖的重要意义

国家级教学成果奖、国家自然科学奖、技术发明奖、科学技术进

步奖被誉为我国教育领域意义最重大、影响最深远的四大国家级奖项，

反映着我国高校的发展状况。

教育教学成果奖是国家在教学研究和实践领域中颁授的最高奖项，

高等教育是其中一部分，对推动高校教学改革、提高人才培养质量具

有重要意义，同时也是衡量高校教育水平的重要指标。

（一）教学成果奖由来及发展

01起源1988年1989年第一届评选国家级教学成果奖起源于

1988年，国家教委《关于加强普通高等学校本科教育工作的意见》首

次提出设立国家“高等教育国家级教学成果奖”，用来奖励在高等教

育教学工作中做出突出贡献、在教育教学改革中取得显著成果的集体

和个人。1989年，开展第一届评选。021994年发布条例三大特性

1994年国务院令第151号发布《教学成果奖励条例》，“教学成果是

指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水

平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。03国家

级和省级每4年评审1次”教学成果奖分为国家级和省（部）级，每

4年评审1次，2018年已评选了8届。国家级教学成果奖是教育部学

科评估的重要指标之一，获奖的一等奖和二等奖项目由教育部批准，

特等奖由国务院批准。043个等级3大类奖励等级分为特等奖、一等

奖、二等奖3个等级。自2014年，“国家级教学成果奖包括基础教

育、职业教育、高等教育3个大类”。052018年获奖项目

2018年全国共评选出国家级教学成果奖1355项，其中特等奖6

项、一等奖150项、二等奖1199项。其中，

高等教育类国家级教学成果奖获奖项目共452项，特等奖2项、

一等奖50项、二等奖400项；基础教育类国家级教学成果奖获奖项

目共计452项，特等奖2项、一等奖50项、二等奖400项；职业教

育类国家级教学成果奖获奖项目共计451项，特等奖2项、一等奖50

项、二等奖399项。从统计结果来看，获得特等奖和一等奖的项目大

多数来自“双一流”高校。四川大学、华中师范大学的两个项目获得

特等奖。

（二）教学成果奖的特点

1、教学成果有科研的成分但不是科研。教学成果也需要立项，收

集素材，研究比较，制定方案，进行实验，分析实验结果，对实际做

法、经验进行理论升华，做到理论与实践相结合，也是一种科研过程。

但前提是教学，是源于教学、服务教学的一种带有科研性质的教学研

究与实践活动。

2、需要理论、论文但不是论文。教学成果的研究与实践需要教育

理论指导，结合实践过程进行理论思考，并予以概括总结，形成论文。

但不是纯学术性的论文，必须结合教学活动的实践，体现方向性、思

想性、科学性、实用性、新颖性和独创性。

3、奖励的对象是个人或集体但不是评选先进。教学成果奖的评选

落脚点是成果，注重取得成果的质量和水平，必须体现正确的教育思

想，符合教育发展的方向，对实现培养目标、提高教育质量产生显著

效果，在一定范围内有启发、示范的作用。人、果虽不分家，对人但

更对“果”。

4、需要付诸实践、过程体验但不是直接经验。有实践实验、有数

据分析。没有理论的指导，科学的总结，理性的思考，规律性的概括，

仅仅是工作体会、做法或经验，也不能称之为成果。

5、有“校本的课程资源包”，跨省市、跨区域的学校应用案例，

以证明项目成果的可复制性和可推广性。

（三）教学成果奖的申请

1.申请办法申请省级教学成果奖①个人申请或教研室（组）、系

（科）推荐，学校审核后，择优向省教育厅推荐，其中推荐一等奖的

成果不超过推荐总数的20%。申请国家级教学成果奖②由成果的持有

单位或者个人，按照其行政隶属关系，向省、自治区、直辖市人民政

府教育行政部门或者国务院有关部门教育管理机构提出申请，由受理

申请的教育行政部门或者教育管理机构向国家教育委员会推荐。③国

务院有关部门所属单位或者个人也可以向所在地省、