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2024年义务教育地理课程标准2022年版(单选题)考试题库及答案二
一、单选题(共计65题,每题1分)
1.地理实践力指人们在地理实践活动中所具备的()。
A.行动力和意志品质(正确答案)。
B.思维方式和能力。
C.正确价值观。
D.创新精神和实践能力。
2.在精心选择教科书的内容素材时,内容素材要突出()。
A.科学性、典型性、时代性、真实性(正确答案)。
B.趣味性、娱乐性。
C.复杂性、抽象性。
D.随意性、主观性。
3.学习“地理工具与地理实践”部分后,学生应能够()。
A.熟练使用地理工具解决实际问题(正确答案)。
B.记住所有地理工具的名称。
C.设计新型地理工具。
D.了解地理工具的制造过程。
4.综合思维是人们()的思维方式和能力。
A.综合地认识地理环境及人地关系(正确答案)。
B.从空间一区域的视角认识地理环境及人地关系。
C.在地理实验、社会调查、野外考察等活动中具备的。
D.尊重和保护自然、绿色发展等的观念。
5.区域认知的培育有助于学生()。
A.建立地理空间观念,认识不同区域的联系(正确答案)。
B.局限于本地的认识。
C.忽视区域差异。
D.不关注世界的发展。
6.跨学科主题学习的学习主题和内容主要选取()。
A.生态文明建设、环境保护、资源利用等方面真实存在的事物和现象(正确答案)。
B.抽象的科学理论和概念。
C.历史文化知识。
D.数学计算和逻辑推理。
7.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映()。
A.核心素养要求(正确答案)。
B.知识掌握程度。
C.考试成绩。
D.学习态度。
8.地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响,体现了()。
A.地球运动与人类活动的关系(正确答案)。
B.地球的形状与大小。
C.宇宙环境对地球的影响。
D.地理环境的独立性。
9.说明海洋对人们生产生活的影响,是为了让学生理解()。
A.海洋与人类的密切关系(正确答案)。
B.海洋的神秘性。
C.海洋的广阔性。
D.海洋的危险性。
10.学业水平考试命题以考查学生地理课程目标的达成度为目标,依据学业质量标准,充分体现()。
A.基于核心素养的命题导向与立意(正确答案)。
B.对知识点的记忆。
C.难题、怪题的考查。
D.单一题型的运用。
11.地理课程要培育的核心素养主要包括()。
A.人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力(正确答案)。
B.仅包括地理知识。
C.只有实践能力。
D.与其他学科素养相同。
12.下列表述属于中学地理新课程“三维”课程目标中的“情感态度与价值观”表述的是()。
A.知道世界、中国和家乡的地理概貌,了解中国与世界的联系。
B.运用适当的方法和手段,表达自己学习的体会、看法和成果,并与别人交流。
C.初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣(正确答案)。
13.人地协调观是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观,综合思维和区域认知是学生建立人地协调观所需要的重要思维方式和能力,地理实践力则是学生秉持人地协调观、运用综合思维和区域认知方法,在分析和解决地理实践中遇到的问题时所具备的()。
A.行动力和意志品质(正确答案)。
B.思维方式和能力。
C.正确价值观。
D.科学精神。
14.区域认知是指人们()。
A.从空间一区域的视角认识地理环境及人地关系的思维方式和能力(正确答案)。
B.对区域没有认知。
C.认为所有区域都是相同的。
D.忽视区域的特色。
15.在“地球的宇宙环境”和“地球的运动”学业质量描述中,学生能够秉持求真求实的科学态度,简要描述地球与宇宙的关系,说明太空探索的意义和价值,体现的核心素养是()。
A.综合思维(正确答案)。
B.人地协调观。
C.区域认知。
D.地理实践力。
16.学业水平考试的目的包括()。
A.检测学生在义务教育阶段的学业成就(正确答案)。
B.为难学生。
C.只考查理论知识。
D.忽视学生的实际能力。
17.地球的运动包括()。
A.地球自转和公转(正确答案)。
B.地球的地壳运动。
C.地球的气候变化。
D.地球的生态演变。
18.地理课程跨学科主题学习的学习目标制订要以地理知识和方法为基础,以地理学习方式和过程为支撑,融入多学科的知识和方法,重在利于学生()。
A.增长知识见识、提升综合认知和解决问题的能力,并达到学以致用、知行合一的要求(正确答案)。
B.死记硬背知识。
C.追求高分。
D.忽略实际能力的培养。
19.在地球仪上可以识别的是()。
A.经线和纬线,两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等(正确答案)。
B.地球上的所有城市。
C.地球上的所有生物。
D.地球的内部结构。
20.在“地理工具与地理实践”内容中,关于地球仪的要求,不包括()。
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