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教师年度个人总结6篇

教师年度个人总结(1)

时光荏苒，岁月如歌。一年骨干教师的工作已悄然而过。回首走过的路，

虽然很艰辛，但获得更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我有幸成为一名县级骨干

教师，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。骨干教师它不仅是

一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是

一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不

辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。

一、教育教学工作方面：

作为县级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要

优秀、教育教学成绩要突出……，随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。

《小学数学教师》、《澄迈教育》和《海南教育》等理论书籍成为我业余时间的“朋

友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己，

更好的进行教育教学实践。每年，学校领导为我们骨干教师提供了许多学习锻炼

的机会：骨干教师的示范课、指导所带领的徒弟都为我的能力注入了新鲜的“血

液”我的认识也有了提高。可以说，学校领导的费尽苦心，为我们创造机会，丰

富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次学习的机会，

积极参与，认真记录，事后写出自己的心得体会。力求把新的教育教学思想在自

己的教学中实践、吸收。

二、师带徒工作方面

我是县级骨干教师中的一员，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格

要求自己、大胆实践，还与积极肯干的李经达和谢世孝两位老师建立师徒关系，

每次听课或培训回来，我都会主动把笔记和学习材料给他们看。他们每次参加学

校的教研活动前，我都主动和他们一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找

课上调动学生积极性的方法。我们互相听课、评课多次。

三、科研工作方面：

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苏霍姆林斯基曾经对校长说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些

乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研

的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，我根据县级骨干教师的工

作要求，我积极参加学校组织的各种教研活动。给参加教研活动的教师出谋划策，

指点迷津;积极准备参加自己的教学献课活动。还积极参与各种县级举办的网上

研讨活动，在活动中相互学习，互相提高，并且认真笔记。今年4月份我的教育

教学论文《如何激发小学生对数学的学习兴趣》荣获县级二等奖。

四、自身成长方面

课堂是教师展现自我、体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为

了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到全体学生中。我积极推广

“先学后教”的教学模式，并力求让我的数学教学形成独具风格的教学模式，更

好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

1、备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，

听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学

到的知识应用在教学上。备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名

师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查

资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水

平，使学生能更快掌握教材内容。

2、上好课。我听了许多有经验的老教师的课，发觉他们上课有激情，有很

深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的

要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，

从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反

三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找

中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时，我注意对后进生进行面对

面的辅导，争取让他们更快地进步。

3、做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们。从学习上

生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，

同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。

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4、除此之外，每天我还给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考，

即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗?哪些能力得到了

提高，或是哪个问题没有讲透，