部编版小学二年级道德与法治上册 第三单元 我们在公共场所 学历案设计 .pdf

第三单元“我们在公共场所单元方案

【课标要求】

本单元依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养内涵“道德修

养中的第3条社会公德。“践行以文明礼貌、相互尊重、助人为爱护公物、保护环境、

遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会好公民。

学段目标第一学段（1-2年级）核心素养“道德修养”中第4条“爱护家庭、学校

和公共环境卫生，爱护公物，遵守公共秩序。

学习主题“生命安全与健康教育内容要求第2条“能够识别公共环境中的安全

标识，安全有序使和爱护公共设施。”

【单元目标】

1.通过调查发现、小组讨论、展示等活动，搜集认识学校的公物，了解学校公物

给大家带来了哪些便捷，对于公物的喜爱并认同，最终形成爱护公物的意识；要在行

为上爱护公物，并商讨出有效的爱护公务的好办法。知道作为小学生要遵守小学生守

则和班级规定，做一个爱护公物的好少年。

2.通过调查发现、小组讨论、情景展示、小游戏等活动，结合实际，认识到不乱

扔垃圾、保护公共卫生的重要性；明白不乱扔垃圾不仅是为了保持公共环境干净整洁，

更是一种责任和文明的体现；养成良好的公共卫生习惯。

3.通过介绍展示、分享交流，调查发现、小组讨论、情景展示、小游戏等活动，

建立规则意识，懂得在所有的排队事件中都能遵守规则并形成习惯，需要持之以恒的

教育和熏陶。

4.通过调查发现、小组讨论、情景展示、小游戏等活动，结合实际，认识到在人

员聚集的公共场合不大声喧哗，不打扰他人，保持良好公共秩序的重要性、同时明白

这不仅是为了维持正常的公共秩序，更是一种社会责任和个人素质的体现。试着发现

生活中在哪些场合需要控制自己的音量、思考有哪些好点子可以让大家学会控制音量。

并通过发现与实践，让学生养成公共场所不大声喧哗、不影响他人的文明习惯。

【单元知识及结构化分析】

本单元《我们在公共场所》，包括第9课《这些是大家的》、第10课《我们不乱扔》、

第11课《大家排好队》、第12课《我们小点儿声》四课。本单元由班级空间扩大到学

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生时长进出的真正公共场所（这个年龄段，学生基本上还是跟家人共同进入公共场所）,

通过对“公共财物”“公共卫生“公共秩序以及“公共文明修养（如针对当前广诟

病的“大声喧哗〃这一习惯）这四个方面的重点引导，旨在帮助养成公共场所所需要

的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。

第9课，考虑生活范围，此时生活的真实情况，以及与中年段的衔接问题，公共

财物的范围基本上是以学校生活为主，主要涉及公物而不论及“公产，目的就在于树

立公共观念“这些是大家的”，以此区分公物和私人物品。此刻内容也融入了中小学生

守则的相关规定。在第10课的主题是公共卫生，聚焦“不乱扔，这是日常行为习惯，

融合中小学生守则的相关规定，引导认识到不乱扔不只是守规则，也不只是为了又干

净的生活环境，还因为我们要追求一种文明的生活方式。第11课的主题是公共秩序,

强调在公共场所有秩序，才会更安全、更有效率，也更为文明。我们海特别在规则与

秩序教育中，加入了礼让，引导超越胶条的排队思维。遵守规则的通知也要有人文情

怀。第12课针对国人易大声喧哗的习惯所设计，意识到小点儿声就是一种公共文明习

惯，在公共场所下步大声喧哗就是对他人的尊重，也是一种修养。

学校里的公物

、身边的公物还好吗

r9.这些是大家的我和公物的故事

l大家一起来爱护

/我喜欢哪种情景

—不只是为了干净