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手机支架的设计（5课时）

一、教课目标

知识与技术：1.会应用设计的一般过程及其各环节，体验设计是动向而有章可循的过程。

2.熟习设计一个简单结构应试虑的主要要素，并能依据设计要求进行简单的

结构设计。

3.熟习常有的刚连接件和铰连接件，能选择合理的连接件并实现简单结构的连

接要求。

4.能设计周密科学的技术试验对简单结构进行稳固性和强度测试，并写出试验

报告。

过程与方法：1.在经历设计的一般过程中，初步学会从技术的角度提出问题和解析研究问题，

初步学会多角度地提出解决问题的方案。

2.在阅读、思虑、谈论和合作实践中，培育技术实践、交流、表达、谈论的能

力。

3.在亲历技术试验的过程中，让学生初步领悟设计、实行技术试验的基本方法。

4.初步学会有计划、有步骤地睁开设计活动。

感情态度与价值观：1.在设计一般过程的实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探

究欲念，关注社会的需乞降技术的展望。

2.在设计方案的形成过程中，培育创新的、批评的、开放的思想和认识，培育

必定的经济意识和产质量量意识。

3.在设计和亲历技术试验的过程中，培育学生认真和慎重的科学态度和持之以

恒的意志。

二、教课重难点

教课要点：设计是动向而有章可循的过程，结构的设计，连接部位的设计及连

接件的选择

教课难点：设计方案的构思和表现，实践操作环节

三、教课准备

资料：300*200*6桐木板、200*60*6松木板、桐木条和冰棍棒等。

连接件：合页、M3螺帽螺丝、M3元宝螺帽和螺杆、木工胶、洋钉等。

工具：手锯、电钻、刚直尺、木工笔、木工锉、凿、羊角锤、砂纸和木工夹等。

设计资料：几种手机架的模型、几种铰链接设计的产品和相关结构设计的资料。

技术试验器械：钩码，定滑轮，电风扇，铁架台，弹簧秤等。

四、教课过程

（一）发现与明确问题（第1课时）

设计流程教师活动学生

活动

察看

发现展现图片，提出关于手机搁置的问题，并要修业生思图片并

问题

回答教

考怎么解决提出的问题。教师总结：无论是处于使用还是师提出

闲置的状态，支架可以使手机呆在一个最理想的角落，让的问题

你触手可及，十分方便。

明确

解决发问1：请解析支架的特色，如需要哪些基本功能等。

问题发问2：解析自己的技术能力，有无条件设计手机支架。回答问

明

遇到发问3：解析在设计手机支架的过程中会遇到哪些限制。题，明

确的限确设计

问制