【二年级】下册道德与法治-14.2 学习有方法 (第二课时) 教案.doc

第十四课学习有方法(第二课时)教学设计

课题

14学习有方法

单元

四单元

学科

道德与法治

班级

二班级

学习

目标

政治认同：知道学习是有方法的，感受有方法可以学得更快、学得更好，增加学习的主动性和自觉性。

道德修养:通过本课学习，端正学习态度，培育主动查找适合自己的学习方法的思想意识，以及乐于共享自己的好方法的良好品质。

法治观念:通过故事、嬉戏等课堂体验活动，知道把握正确的方法，才能学得又快又好，并体会到由此带来的胜利的愉悦。

健全人格：能向身边的榜样学习，乐意把自己好的学习方法共享给别人，养成良好的学习习惯。

责任意识：通过金点子擂台赛、情境模拟等活动，乐于与他人共享自己的学习方法，共同进步，感受集体学习带来的成就感和愉悦感。

重点

1.通过查找榜样，学会虚心向他人学习，主动找到适合自己的学习方法。

2.学会共享经验，互相帮忙，共同进步。

难点

通过查找榜样，学会虚心向他人学习，主动找到适合自己的学习方法。

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.绘本故事引入

（1）师播放【ppt课本上的故事“神童”才可以吗？】：孩子们，上节课我们查找了同伴的、自己的一些好的学习方法。今日，我请来了一位玩魔方特别厉害的同学。请他先给小朋友表演一下。

师：他为什么这么神呢？现在给你们五分钟时间，采访一下他吧。

（3）师：没有好方法，没有努力过连嬉戏都不可能玩得好。在我们身边，像这样的榜样还有许多，今日我们连续学习【揭示课题：14.学习有方法】

（2）学生看表演、采访

前段时间学习第二单元时，学生一阵风地玩魔方，我校六班级有一个孩子玩得特好，并且很有方法，所以请他来既能现身说法玩也有方法，又能让小朋友知道学习必需努力。

听他们的故事

2.查找榜样

（1）师：查找榜样，讲讲他们学习的故事。

【PPT出示要求】：先独立看课本，看看讲了他们的哪些学习故事；再小组交流；最终找找身边同学哪些学习方法值得学习，交流交流。

（3）学生展示：先讲课本上的故事，再讲身边同学的学习故事。

老师引导：你觉得他的哪一些学习方法值得你借鉴学习。知道了这样一些好方法之后还要认真去做。

3.共同学习，一起进步

（1）师表扬合作学习好、展示好的小组，然后说：我现在想采访一下你们，为什么你们能说得这么好呢？（是引导学生发觉他们相互帮忙，所以都有收获。）

（2）师：现在我们来看看他们是怎样学习的？和同桌一起说说吧。【PPT出示课本上的图片】

（3）师：我们班开展小组合作学习已经一学期了，你有哪些收获呢？

（2）小组合作学习交流

指名学生说说

独立看课本上的故事，引导孩子们学着查找身边的榜样

课堂小结

4.读绘本故事，做“智慧锦囊”

师【出示绘本图片】：小林的口诀背得熟练、准确，他是怎么做到的？

师：现在，我们一起来给自己做一个“智慧锦囊”，把自己欠缺的学习方法写进去，争取认真做到，慢慢进步。

结合绘本故事的后四幅图进行本节课的总结，引导学生通过做锦囊把握好的学习方法并认真做到。

板书

14.学习有方法

查找榜样适合自己的学习方法

共享合作共同进步