部编版三年级语文上期末专项训练作文总复习(八个单元含范文).docxVIP

部编版三年级语文上期末专项训练作文总复习(八个单元含范文)优质

部编版三年级语文上期末专项训练作文总复习

第一单元

习作：猜猜他是谁

习作要求：

选择一个同学，用几句话或者一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。

思路指引：

1、抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音、还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅？他的兴趣爱好是什么？

2、细描绘。围绕特点细加描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸显出来。

3.用上你积累的词语。把语句写通顺哦。

提纲：

猜猜她（他）是谁

一、在我们班上有这样一个女（男）孩，

1）她的外貌特点

2）她有着怎样的性格

3）有什么兴趣爱好

二、（一个具体事例）

三、你猜到她是谁了吗？她就是……

描写外貌的词语

头发：又黑又直乱七八糟的又长又直

眼睛：的水灵灵的水汪汪的明亮的

炯炯有神的小小的眯成一条缝的

嘴：小巧的灵巧的红润的撅得高高的

脸：圆圆的小小的巴掌大的胖嘟嘟的红通通的

“假小子”是谁？

她，一头乱蓬蓬的头发，矮矮的个子，一双眼睛一笑起来，就会眯成一条线。她的衣服成天脏兮兮的，身上有用不完的精力，一会儿窜到东，一会儿窜到西。女孩子跳的橡皮筋她不会，可男孩子踢的足球、打的弹珠她样样都爱。因此，我们给她取了个外号：“假小子”。说她是“假小子”，可一点儿也不假。就说那天去方圆家玩，一路上她拿着把到处乱打。到了方圆家，我们都坐着看电视，只有她走来走去，显出无事可干的样子。突然，她发现了墙角的几颗珠子，就一个人趴在地上津津有味地玩起珠子来了。

老师去她家家访，一进门就被吓住了。为什么呢？她家墙壁上满是一个个小小的洞。老师问她怎么回事，她不好意思地笑笑说：“是给我用飞镖刺的。”老师笑了，说她可真像个小男孩。

第二单元

习作：写日记

思路指引：

日记：大概就是记下每天所遇到的和所做的事情，有的兼记对这些事情的感受。

一、选自己感触深刻的事情：最高兴、最难受、最有趣、最讨厌……二、选最重要的事例：重要的情节、表情、动作、语言、心理……三、写出事情的意义、道理、教训、感悟……

提要：

开头：今天我看到（听到、做了、想到）什么；

中间：事情的起因、经过、结果；人物的动作、语言、心理；

结尾：我的想法（事情的意义、教训、道理）

好词：

老气横秋欢声笑语

你追我赶遥遥领先

2018年7月25日星期一天气晴

今天吃完午饭后，爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫战战兢兢地下了水。刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼，怕跌倒被水冲走，舅舅告诉我这里的水很浅不用怕，我这才发现水只到我的膝盖下。我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们背面开始捉鱼。爸爸告诉我不要焦急要慢慢来，我静下心来，细致地向前摸着，突然感觉手边一动就用力一抓，果然抓到了一条鱼。我高兴地大呼大呼：“我抓到了，我抓到了！”

时间过得真快呀，好像纷歧会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。我只好依依不舍地和爸爸回家了。

今天真是高兴的一天。

第三单元

习作：我来编童话

习作要求：

1.起一个好问题，作文问题要出色，合适。

2.写清故事发生的时间、地点、起因、经过、结果和当时的环境如何。

3.故事发展过程中动物会想什么？做什么？说什么？猜测表情是什么样的？

4.语句通顺、想象合理、标点符号正确。

5.给人启迪。

思路指引：

1.动物之间可以有许多的童话发生，如“小蚂蚁和花蝴蝶”“山羊和骆驼”“小老鼠和狮子”······；

2.植物之间也可以发生故事，如“鲜花和野草”“老槐树和小槐树”“牵牛花和篱笆墙”；

3.大自然中也有故事，如“溪流和山石”、“风雨雷电”、“江河大海”······

4.物品间也能够有故事发生，如“文具盒里的对话”、“厨房里的故事”、“教室里清扫工具的争吵”······

提纲：

1.（1）什么中央？有哪些动物（事物）？

（2）它们之间发生了什么事？

2.要细心体会，想想这件事情说明了什么？

如：表扬什么？批评什么？

3.合理地展开想像。

把它们都当做人来说（写），会说话、

会哭、会笑、会做事等，抓住它们的动作、语言、心理举动等描写，让句子表达得更加具体。

好词：

国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河滨

小猴上学

“上学啦!上学啦!”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向黉舍跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊!这一天终究盼来了。

一路上，小猴想：学校里一定很好玩，能坐电动转马，能爬大象滑梯，还能和小羊、小兔、小牛等许多同学做有趣的游戏。学校里还一定有熊猫、猩猩、鸭子等老师，我一定能跟它们学到很多很多知识，长大了像猩猩博士一样，设计出动物王国的发电站，或