江苏省连云港市八年级历史下册 第9课 新中国走向世界舞台说课稿 北师大版.docx

江苏省连云港市八年级历史下册第9课新中国走向世界舞台说课稿北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过讲述新中国成立后，我国外交事业的发展历程，帮助学生了解新中国如何走向世界舞台，培养学生热爱祖国、增强民族自豪感的情感。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点讲解新中国外交政策的确立、外交成就以及我国在国际事务中的作用，使学生在掌握基础知识的同时，能够深入理解我国外交事业的发展对国家地位和民族复兴的重要意义。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史思维和历史价值观。通过学习新中国走向世界舞台的历史过程，使学生能够运用历史思维分析我国外交政策的发展变化，培养其正确的历史价值观，增强国家认同感和历史责任感，为成为具有国际视野的社会主义建设者和接班人奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了新中国成立的基本情况，包括新中国的成立背景、第一届全国人民代表大会的召开等内容，对新中国初期的国内外环境有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史事件充满好奇心，对于国家如何在国际舞台上崭露头角的话题有较高的兴趣。他们在分析问题和归纳总结方面具备一定能力，喜欢通过案例来理解和学习历史。学生个体间存在差异，有的善于记忆，有的擅长思辨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对新中国初期外交政策的复杂性和多变性感到困惑，难以理解外交政策背后的战略考量。此外，对于一些外交事件的具体细节和时间线，学生可能难以记忆和梳理，需要通过教师的引导和辅助，帮助其形成清晰的时间观念和历史脉络。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版八年级历史下册教材。

2.辅助材料：收集新中国外交成就的相关图片、图表，以及历史视频资料，以便在课堂上展示。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段新中国外交成就的短视频，让学生感受新中国在国际舞台上的崛起。

2.提出问题：视频观看结束后，提问学生：“新中国是如何走向世界舞台的？外交事业的发展对国家有哪些重要意义？”

3.学生思考并回答问题，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解新中国成立后的外交政策，包括“一边倒”、“和平共处五项原则”等。

2.介绍新中国外交成就，如恢复联合国合法席位、中美建交、中日邦交正常化等。

3.分析我国外交事业的发展对国家地位和民族复兴的重要意义。

互动环节1：教师提问，学生回答（用时5分钟）

1.提问：“新中国成立后的外交政策有哪些特点？”

2.学生回答，教师点评并总结。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师出示一些关于新中国外交成就的图片和图表，让学生进行观察和分析。

2.学生分小组讨论，总结新中国外交事业的发展历程和成就。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

互动环节2：小组讨论，学生分享（用时10分钟）

1.学生分组讨论，讨论新中国外交政策对国家发展的影响。

2.每组选代表分享讨论成果，其他学生倾听并提问。

3.教师点评并总结。

四、课堂小结（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结新中国外交事业的发展历程和成就。

2.学生分享自己的学习收获和感悟。

五、作业布置（用时2分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于新中国外交成就的短文。

2.学生记录作业要求，准备课后完成。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握新中国外交政策的确立、外交成就以及我国在国际事务中的作用等基础知识。通过课堂上的讲解和讨论，学生对新中国如何走向世界舞台有了清晰的认识，能够用自己的语言概括和阐述相关内容。

2.核心素养提升方面：学生的历史思维能力和历史价值观得到了锻炼和提升。在分析新中国外交政策的发展变化过程中，学生学会了运用历史思维，提高了分析问题的能力。同时，通过对新中国外交事业的发展的了解，学生增强了国家认同感和历史责任感，为成为具有国际视野的社会主义建设者和接班人奠定了基础。

3.学习兴趣激发方面：本节课的教学设计和课堂活动激发了学生的学习兴趣，使他们在学习过程中保持了较高的积极性和参与度。学生通过视频、图片等多种形式的学习资源，更加直观地感受到了新中国外交事业的发展，进一步提高了学习历史的热情。

4.团队协作能力方面：在巩固练习环节的小组讨论中，学生积极参与，分工合作，共同完成讨论任务。他们在讨论过程中学会了倾听、沟通、表达，团队协作能力得到了提高。

5.知识运用能力方面：学生能