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心理询问师技能考试重点难点归纳
涵盖几乎可以考到的大题
Ⅰ.心理诊断技能总结
一、心理问题分类:
正常
心理安康
心理担忧康
一般心理问题
严峻心理问题
神经症性心理问题〔可疑神经症〕
不正常
神经症
恐惊症
焦虑症
强迫症
躯体形式障碍〔含疑病症〕
重性精神障碍
精神分裂症
心境障碍
躁狂症
抑郁症
双相障碍〔躁郁症〕
其他精神障碍
应激相关障碍
人格障碍及性心理障碍
心理生理障碍
癔症〔歇斯底里症〕
二、正常与异样的断定根据〔即病与非病、是否属于心理询问工作范围的断定根据〕:
正常与异样的三原则。〔主观世界与客观世界的统一性;心理活动的内在协调一样性;特性的相对稳定性。〕
典型病症及行为。
是否有自知力。〔包括是否有主动求医行为。〕
三、一般心理问题与严峻心理问题的鉴别:
一般心理问题
严峻心理问题
刺激的性质
现实因素〔一般事务〕
现实因素〔相对猛烈〕
持续的时间
两个月以内
两个月以上、半以下
反响的强度
不良心情、可以限制
苦痛心情、难以限制
是否泛化
未泛化
已泛化
四、神经症的断定:
1分
2分
3分
三项得分相加后计算总分:
3分,不是神经症;
4-5分,可疑神经症;
6分及以上,神经症。
病程
短程〔小于3个月〕
中程〔3个月到1〕
长程〔1以上〕
精神苦痛的程度
轻度
〔可自己摆脱〕
中度
〔须别人扶植才能摆脱〕
重度
〔几乎完全无法摆脱〕
社会功能
工作学习交往略微阻碍
工作学习交往效率明显下降,部分工作和防止某些社交
不能工作学习,社会交往完全回避
五、神经症与严峻心理问题的鉴别:
严峻心理问题:心理冲突的性质是常形,〔1〕现实性的;〔2〕道德性的。
神经症:心理冲突的性质是变形,〔1〕与现实境况无关且是鸡毛蒜皮的小事;〔2〕不带明显的道德色调。
〔可干脆打印〕
Ⅱ.诊断技能与询问技能中的问答题〔涵盖几乎可以考到的大题〕:
1、如何确定谈话的内容和范围?P4
答:应根据以下参照点:
〔1〕求助者主动提出的求助内容。
〔2〕心理询问师在初诊接待中视察到的疑点。
〔3〕心理询问师可以根据心理测评结果的初步分析觉察问题。
〔4〕上级心理询问师为进一步诊断而下达的会谈目的。
〔5〕会谈目的中假设有一个以上的内容,应分别处理。
2、采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲。P9
答:〔1〕身份资料。
〔2〕来就诊的缘由和对治疗效劳的期望。
〔3〕如今及近期的状况。
〔4〕对家庭的看法。
〔5〕早回忆。
〔6〕诞生和成长。
〔7〕安康及身体状况。
〔8〕教化及培训。
〔9〕工作记录。
〔10〕消遣。
〔11〕性欲的开展。
〔12〕婚姻及家庭资料。
〔13〕社会根底。
〔14〕自我描绘。
〔15〕生活的转折点和选择。
〔16〕对将来的看法。
〔17〕求助者附加的任何材料。
3、不恰当提问的消极作用。P11
答:〔1〕造成依靠。
〔2〕责任转移。
〔3〕削减求助者的自我探究。
〔4〕产生不精确的信息。
〔5〕产生防卫心理和行为。
〔6〕提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。
4、错误提问的性质种类。P12
答:〔1〕“为什么……〞的问题。
〔2〕多重选择性问题。
〔3〕多重问题。
〔4〕修饰性反问。
〔5〕指责性问题。
〔6〕说明性问题。
5、选择会谈内容的原则。P12
答:〔1〕相宜求助者的承受实力,符合求助者的爱好。
〔2〕对求助者的病因有干脆或间接的针对性。
〔3〕对求助者的特性开展或矫正起关键作用。
〔4〕对深化探究求助者的深层病因有意义。
〔5〕对求助者病症的鉴别诊断有意义。
〔6〕对变更求助者的看法有主动作用,对扶植求助者改善认知和正确理解问题有扶植。
〔7〕会谈法的有效性。
6、使专心理测验的程序及考前须知。P13
答:程序:
〔1〕向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。
〔2〕根据求助者心理问题的性质,选择恰当的心理测验工程。
〔3〕测量结果假设与临床视察、会谈法的结论相左,不行轻信任何一方。必需重新进展会谈,而后再进展测评。
考前须知:
〔1〕不得乱专心理测验。
〔2〕不得运用“地毯式轰炸〞方式施行心理测验。
7、摄入性会谈应留意哪些内容。P13
答:〔1〕看法必需保持中性。
〔2〕提问中防止失误。
〔3〕询问人员在摄入性会谈中,除提问和引导性语言之外,不能讲任何题外话。
〔4〕不能用指责、批判性语言阻挡或变更求助者的会谈内容。
〔5〕在摄入性会谈后不应给出确定性的结论。
〔6〕完毕语
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