(完整word版)2019六年级上美术教学设计-体悟青铜艺术领略古老文明-苏少版精品教育.docVIP

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[小学]《体悟青铜艺术领略古老文明》(王伟)江苏省中小学美术教学设计竞赛获奖作品

作者:无锡市惠山区杨市:王伟

一、教材分析:

我国商周时期的青铜器,种类繁多,工艺精湛,出现了许多绝世精品。其造型、纹饰和铭文都非常精美,具有很高的艺术价值和历史研究价值。本课属于“欣赏·评述”领域,旨在让学生通过接触中国古代青铜艺术,感受中华民族灿烂悠久的古代文明,感悟青铜艺术的特征与独特魅力,在欣赏、评述、仿制的过程中,提高学生的审美能力,拓宽艺术视野,并能用多种方式来表达自己对中国青铜艺术的感受。

二、学情分析:

六年级学生正处在儿童期向青少年期过渡的阶段,其心理、生理快速成长。一方面,他们对知识性强、艺术性高的内容特别感兴趣。另一方面,他们对周围事物、科学、艺术都有了自己的看法和理解,也具备了相当的学习能力,能够在教师的指导下,查找资料,搜寻相关信息,获得对新事物的认识。但由于受年龄和阅历的限制,他们对众多悠久灿烂的古代文明知之甚少。本课内容对他们来说是第一次接触,一切充满了神秘、新鲜和好奇,教师可通过设置富有挑战的内容让学生在全新的世界中畅游,让其领略祖先遗留下的青铜瑰宝的无穷魅力。

三、教学目标:

1.通过学习青铜艺术,了解中华悠久灿烂的古代文明,学生能初步掌握中国古代各个时期青铜艺术的特点,了解部分青铜器的种类。

2、通过欣赏和探究,感悟青铜艺术的精美,初步提高学生对青铜艺术的审美能力,并能用合作的方式模仿古代青铜器制作一件泥塑作品。

3.通过欣赏古代优秀的青铜作品,使学生初步了解我国古代青铜艺术的辉煌成就,激发学生的民族自豪感和对本民族艺术的热爱。

四、教学重难点:

重点：了解古代青铜器的种类和相关的文化,掌握古代各时期青铜器的艺术特点。

难点：感悟中国古代青铜器的精美,并能模仿青铜器制作一件泥塑作品。

五、教学准备:

教师方面:自制网页、演示课件、学生范作。

学生方面:电脑、紫砂泥、泥塑工具、装饰材料。

六、教学流程:

第一版块:音乐导入,引出课题

1.今天,老师给大家带来了一段音乐,请大家欣赏一下。边听边猜,这段音乐是用什么乐器演奏的。——（课件展示:青铜编钟）

2、青铜不仅能制成乐器,在古代还有许多用途呢？想不想来了解一下？（板贴课题:中国青铜艺术）

【音乐导入,既能直奔主题,又能进行文化渗透,使课伊始就形成悬念,引发学生探究、学习的兴趣。】

第二版块:漫步展厅,感知特征

1、先来听听专家的介绍：（电脑录音,媒体同时演示三个阶段）：考古学家将人类历史进程概括为石器时代、铜器时代和铁器时代三个阶段。中国古代青铜器铸造萌芽于原始社会后期,在商、周时代到达高峰,战国以后,青铜器渐渐被铁器所取代。

2.听了专家的介绍,大家是不是特别期待一睹中国古代青铜艺术的风采。那接下来,我们就穿越时空,走进铜器时代。

3、展厅门口挂了两个问题,请参观者走出展厅后回答：①请你说说青铜作品的主要特点?②说说你看到的青铜器的种类,看谁记得多?

4.学生进入专题网页浏览。展厅有四个:①商周时期②春秋战国③西汉时期④云南特色。

5、学生反馈青铜器的特点,并交流云南青铜器给人的感受。教师小结并板书:威严厚重、夸张奇特、逼真质朴、取材生活、手法多样

【让学生带着问题进入网站,自主的进行学习,不仅能促使学生思考,还能充分挖掘学习的主动性。初步感知、发现青铜器的特点,为突破教学重点做好了前期知识储备。】

6.学生反馈青铜器的种类。

7、过渡：看来同学们的收获还真不小,已经知道了这么多的青铜器种类,那老师就来考考大家,在每一小组的桌上有个小盒子,盒子里有一张青铜器的照片,请大家讨论一下它的主要特点,猜一猜,它是哪一时期的作品？并请组长将它贴在黑板上的合适位置。

威严厚重???????????????夸张奇特??????????????逼真质朴

图一《《司母戊大方鼎》???图二《牛虎案》??????图三《贮贝器》

威严厚重???????????????夸张奇特??????????????逼真质朴

图一《《司母戊大方鼎》???图二《牛虎案》??????图三《贮贝器》

8、反馈点评。媒体介绍各个时空的代表作品,师生共同探讨其特点:1.商周时期的《司母戊大方鼎》；2.春秋战国时期的《牛虎案》；3.西汉时期的《贮贝器》。

9、教师小结:通过刚才的参观和讨论,我们发现中国古代的青铜器不仅种类繁多,而且都各具特色,十分精美。想不想来发现他们更多的精妙之处。那我们就走近青铜艺术。

【用尝试分类的方式,让学生辨别各个时空