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小学2022—2023学年度教学工作计划

认真贯彻落实2022年全国教育工作会议的理念，落实立德

树人根本任务。着力转变观念、守正创新，围绕教学质量提升工

程，秉承“争第一、争一流、争唯一”的理念，团结一致，“像雁

阵一样前行”，为办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发

展的社会主义建设者和接班人而努力，向115周年校庆献礼。

一.全面推动学校思政课建设

本着坚持全面从严治党，实现党建对学校工作的全覆盖、强

引领、快促进的原则。发挥思政课铸魂育人主渠道作用。全面加强

《道德与法治》课程的理念思维及教学，加强中国社会主义思想

为核心内容的课程建设，提高学校德育教育水平。

二.全力推进“教育质量提升工程“，全面提升育人质量。

1.严格规范常规管理。

全体教职工务必牢固树立“课比天大”的认识，尊重课堂就

是尊重教育，就是尊重学生，就是尊重自我。无论行政领导还是任

课教师，都要首先保证课堂教学的常规管理。本年度要全面加强

课堂教学的常规管理，加强听课评课，加强业务检查与评测，从常

规看一名教师的德能勤绩。做好备课上课、课堂教学、作业批改、

教学质量评测等常规工作。

2.系统落实双减政策落地。

一是紧抓“课堂教学改革”。以“全面提升学生综合素养”

为总目标，面对“双减”新机遇，以“课堂”为主阵地，紧抓“课

堂教学改革”，全面建构各学科“学思行”课堂教学模式，深入

进行课例研究和成果转化，让教科研赋能提升教育教学质量。二

是提升课后服务品质。加大“学生管理、教师管理、教学管理和班

级管理”，全方位发力、多维度落实，以管理促发展、保质量、提

增效。实现“减负”不“减质”，保障并深入推进教育教学质量

持续全面提升。三是进行作业编制探索。作业设计质量与作业布

置要“从大水漫灌”变为“精准滴灌”，帮助学生在有限时间内

提升学习效率，把切实减轻学生作业负担与进一步提升学生综合

素质紧密联系起来。加强作业设计，根据双减要求，保证减负，但

是要保质，增强作业设计中对目标达成的考评，对素养能力提升

的考评，要依靠年级学科组建立作业布置的管理流程。四是实现

五育融合。开设“一课与一育”融教课程，打破学科本位的观念，

将劳动与语文、数学、科学、美术、音乐等学科融合，编制“全学

科融合劳动清单”。“五育并举”，促进学生全面发展，极大地丰

富学生的课余生活。创新课后服务模式，为学子们的健康成长营

造良好的教育环境。继续开展好阳光体育运动，科学合理安排学

生校内、校外体育活动

时间，

3.加强教学资源库和方法策略库建设。

在信息技术日趋成熟、信息化教学全面铺开的情况下,PPT.

教育教学视频、白板等，成为了我们教育教学的有力工具。如此庞

大的教育教学资源，要流通起来、应用起来,就成为了教师提升业

务能力、减轻工作负担的绝佳方式，也为教师的能力提出了更高

的要求。

4.加强学习习惯养成教育。

落实以生为本，因材施教，对学生成长精准施策，精准认定，

精细管理、精心服务。加强学习习惯养成教育。

三、规范教研活动，促进教师专业成长。

1.明确教研活动目标，提升教研质量。

本学期各教研组以提高教学质量为中心，以强化课堂常规，

规范教学常规为重点，开展教研活动。活动形式：业务学习、“说

上评”磨课、主题研讨、集体备课、教学策略分享。每次活动要有

中心发言人、钉钉系统“教研组活动记录”填报人，实行轮流制。

“教研组活动记录”要求记录详实，由教研组长审核后及时发到

校群。每月底各教研组上交本月教研活动材料，期末学校根据教

研组评价表进行赋分，评选优秀教研组。教研组活动实行考勤制

度，学期末根据教师参加活动情况进行继续教育赋分。

2、开展“五个一”行动，提升教师专业素养。

每人一次“说上评”活动。开展“聚焦课堂，提升质量”的

说上评活动。

每月一次“漂书”活动。各教研组每学期初按人数统一借教

育类书籍和杂志，填写“漂书单”，期末上交。

每月一次“集体备课”活动。在集体备课的过程中，教师间

的交流拓展了思维，碰撞出许多灵感的火花。

每人一次“小策略”分享活动。教师在教学过程中经过多次

反思、琢磨、锤炼、探索出的解决教学问题的方法，形成课堂教学

策略，引领教师向研究型教师迈进。

每组一项“课题研究”活动。学期初各教研组确定本组课题

研究方向，制定课题研究方