小学数学北师大版四年级上《平移与平行》说课课件.pptxVIP

平移与平行

义务教育北师大版四年级上册第三单元;

学情分析

教学目标

教学重、难点教法、学法教学过程

板书设计;

北师大版小学数学四年级上册第二单元《线与角》第3课时“平移与平行”在教材中起到了深化和拓展的作用。本课时的主要内容是引导学生认识图形的平移，理解平行线的概念，并学会判断两条直线是否平行。通过本课的学习，学生将进一步加深对图形和线段的认识，为后续学习几何图形的性质和变换打下基础。;

借助实际情境和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。

会用三角尺和直尺画平行线，培养学生的绘画能力。

受教学的价值，进一步参透生活与数学的密切联系的思想。;

四年级的学生已经初步认识了直线、射线、线段等基本图形，但对于图形的平移和平行线的概念可能还缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、操作、讨论等活动，逐步理解图形的平移和平行线的概念。

同时，教师还应关注学生的个体差异，采用多样化的教

学策略，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。;

教学难点：在一些斜线中寻找平行关系，在立体图形中寻找平行线。

01。设置问题情境，组织学生积极参与讨论.;

教法学法;

小棒，长方形纸，方格纸，正方体，三角尺与直尺。;

环节二环节四

环节一环节三环节五

探究新知深化拓展

总结方法;

内容解析;

移一移，画一画。;

小组讨论：

1.这两条线之间有几格?

2.两条线之间的距离都相等吗?3.如果我们把这两条线无限延长，它们能相交吗?;

同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线，或者说这两条直线互相平行。;

内容解析目标设置学情分析

平行线

6

5;

评价分析;

从下图中找出两组互相平行的线段，并用不同的颜色描出来。;

从下图中各找出两组互相平行的线段，并用不同的颜色描出来。;

你能想办法得到一组平行线吗?

小组合作学习要求：

小组合作探究。做一做，说一说，你??用什么方法得到的平行线。

(完成后请坐好。);

小结反思、提高认识

运用长方体和正方体表面积的知识解决生活中的问题时，一定要充分理解题意，结合生活实际判断出需要计算哪些面的面积，再进行计算。;

作业布置

通过微课作为正式课堂的有效补充，让学生可以充分利用课下时间来提高自己。

课前预学和课后作业均采用微课、在线教等技术手段对学生的分析理解能力、知识点掌握程度等方面及时跟进指导。;

同一平面内，不相交的两条直线互相平行。两条直线间的距离相等，永不相交。

设计依据：力求简洁，内容和形式高度统一。使学生对本节课的学习有系统、完整、深刻的印象。;

谢谢聆听