2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）体育小学一年级全一册教学设计（附目录）.pdf

2024-2025学年沪教版(五四学制)(2024)体育小学一年

级全一册教学设计

第一课我的身体我了解

第二课养成卫生好习惯一

第三课安全知识我知道一

第四课情绪奥秘知多少一

第五课飘扬的五星红旗一

第六课有趣的中华传统体育游戏

第一课我的身体我了解

《第一课我的身体我了解》是沪教版(五四学制)(2024)体育一年级的开篇内容。这一

课程对于刚进入小学阶段的一年级学生来说，具有重要的启蒙意义。

教材内容主要围绕学生认识自己的身体展开，包括身体的各个部位名称、身体的基本构

造以及身体在运动中的作用等方面。通过这一课的学习，旨在引导学生初步建立对自己身

体的认知，激发学生对体育活动的兴趣，为后续的体育课程学习打下基础。

教材

分析从教材的编排来看，图文并茂，生动形象。以大量的图片展示了不同身体部位的形态和功

能，易于学生理解和接受。同时，教材中还设置了一些简单的活动和问题，引导学生积极

参与课堂互动，增强学习的趣味性和主动性。

在体育学科的知识体系中，了解自己的身体是进行各种体育活动的前提。只有认识了自己

的身体，学生才能更好地掌握运动技巧，提高运动能力，预防运动损伤。此外，这一课也

有助于培养学生的自我保护意识和健康意识，促进学生全面发展。

一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，他们对新的学习环境充满好奇和期待。在这个阶段，

学生的认知水平和思维能力还处于初步发展阶段，具有以下特点：

一、认知特点

1.直观形象思维为主：一年级学生主要依靠直观的形象来认识事物。对于身体的认识，他

学情们更多地是通过观察自己和他人的身体外观来进行。例如，他们能够认识到自己的头、手、

分析脚等明显的身体部位，但对于一些较为抽象的身体内部器官可能还比较陌生。

2.注意力不集中：一年级学生的注意力持续时间较短，容易被周围的事物所吸引。在课堂

上，需要通过生动有趣的教学方法和活动来吸引他们的注意力，保持学习的积极性。

3.记忆力较弱：学生的记忆力还不够稳定，需要通过反复的学习和强化才能记住所学的知

识。因此，在教学过程中，要注重复习和巩固，帮助学生加深对身体部位名称和功能的记

忆。

二、身体特点

1.身体发育尚未成熟：一年级学生的身体还在不断发育中，身体的协调性、灵活性和耐力

等方面都有待提高。在进行体育活动时，要注意选择适合学生年龄和身体特点的活动内容

和强度，避免过度疲劳和受伤。

2.运动能力差异较大：由于个体差异，学生的运动能力存在较大的差异。有些学生可能已

经具备了一定的运动基础，而有些学生则可能比较胆小、缺乏运动经验。在教学中，要关

注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

三、心理特点

1.好奇心强：一年级学生对周围的一切都充满了好奇心，喜欢探索新事物。这一特点可以

在教学中加以利用，通过设置有趣的问题和活动，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

2.自我意识开始发展：学生开始逐渐认识到自己是一个独立的个体，有自己的想法和感受。

在教学中，要尊重学生的个性和意见，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点。

3.依赖性较强：一年级学生在学习和生活中对老师和家长的依赖性较强，需要得到他们的

指导和帮助。在体育教学中，老师要给予学生充分的关注和指导，帮助他们建立自信，逐

渐培养独立学习和运动的能力。