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三年级习作：写日记教案

一、教学目标

1、让学生了解日记的格式和基本要素。

2、帮助学生学会选择有意义的内容来写日记。

3、培养学生观察生活、记录生活的习惯，提高学生的写作能力。

二、教学重难点

1、重点

（1）掌握日记的格式，包括日期、星期、天气等。

（2）学会围绕一个中心，把当天发生的事情写清楚。

2、难点

如何引导学生发现生活中的有趣细节，并用生动的语言表达出来。

三、教学方法

讲授法、讨论法、练习法

四、教学过程

（一）导入

同学们，咱们每天都会经历各种各样的事情，有些可能让你开心，

有些可能让你烦恼，还有些可能让你觉得很新奇。那你们有没有想过

把这些经历都记录下来呢？今天呀，老师就来教大家一种记录生活的

好方法——写日记。

（二）讲解日记的格式

1、拿出一篇日记范文，展示给学生看。

“2023年7月15日星期六晴”

让学生观察开头部分，指出这就是日记的日期、星期和天气。强调

一定要写清楚，这样以后再看的时候就能马上想起是哪一天发生的事

情啦。

2、接着往下看内容，每一段开头都要空两格。

3、结尾可以简单地写写自己的感受或者想法。

（三）引导学生选材

1、提问：“同学们，那咱们可以写些什么内容呢？”

让学生们先小组讨论，然后举手发言。

2、总结学生的回答，比如：可以写当天学校里发生的有趣的事，

和小伙伴一起玩耍的情景，在家里和爸爸妈妈的互动，或者是自己的

一次小冒险，甚至是看到的美丽风景等等。

（四）如何把日记写生动

1、详细描述

以“今天我和小伙伴一起跳绳”为例，引导学生思考：只是这样写是

不是太简单了？那我们可以加上什么让它更丰富呢？

比如：“今天下午放学后，我和小伙伴们迫不及待地来到操场上跳

绳。阳光暖洋洋地洒在我们身上，风儿轻轻地吹着，仿佛在为我们加

油助威。我拿起跳绳，双手握紧手柄，心里既兴奋又紧张。”

2、加入感受

“当我成功连续跳了50个的时候，我高兴得一蹦三尺高，心里像吃

了蜜一样甜。小伙伴们也都为我鼓掌，那一刻，我觉得自己充满了力

量！”

3、运用修辞

“绳子在空中飞舞，就像一条欢快的蛇。我们的笑声在操场上回荡，

仿佛要把整个天空都填满。”

（五）实例展示

给学生展示一篇完整的优秀日记，让他们边读边感受，然后一起分

析这篇日记好在哪里。

（六）学生写作

1、让学生选择当天印象最深刻的一件事，开始写日记。

2、教师巡视，及时给予指导和鼓励。

（七）分享与评价

1、挑选几篇学生的日记，在全班朗读分享。

2、其他同学认真听，然后一起评价，说说好的地方和可以改进的

地方。

（八）总结

同学们，通过今天的学习，我们知道了写日记是一件多么有趣又有

意义的事情。希望大家以后都能养成写日记的好习惯，把生活中的点

点滴滴都记录下来。当我们长大后再翻开这些日记，一定会回忆起很

多美好的时光！

好啦，这就是咱们今天关于写日记的课程，期待看到大家精彩的日

记哟！

就拿我自己小时候写日记来说吧，有一次，那可真是让我印象深刻。

那天，阳光特别好，照得人心里都暖暖的。我和小伙伴约好了去公园

玩。一进公园，哇，那景色简直太美了！五颜六色的花朵争奇斗艳，

绿油油的草地像一块巨大的地毯。我们像一群快乐的小鸟，在公园里

跑来跑去。

我们来到湖边，看到好多小鱼在水里自由自在地游着。我突然想抓

几条小鱼带回家。于是，我悄悄地靠近湖边，弯下腰，把手伸进水里。

可是，那些小鱼太机灵了，我的手还没碰到水，它们就“嗖”地一下游

走了。我不甘心，又试了好几次，结果都一样。小伙伴们在旁边看着

我，笑得前仰后合。

后来，我们又去玩了荡秋千。我坐在秋千上，小伙伴们在后面用力

推我。秋千越荡越高，我感觉自己像要飞起来一样，又刺激又开心。

风在我耳边呼呼地吹着，把我的头发都吹乱了。我大声地叫着、笑着，

那声音在公园里回荡着。

玩累了，我们就躺在草地上，看着蓝天白云。我心里想着：今天真

是太快乐了，如果每天都能这样该多好啊！回到家，我赶紧把这一天

的经历写进了日记里。每次翻开那篇日记，我都会想起那个美好的下

午