2024-2025学年高中语文 第三单元 人生如舞台 9 窦娥冤（选场）说课稿 语文版必修4.docx

2024-2025学年高中语文第三单元人生如舞台9窦娥冤（选场）说课稿语文版必修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《窦娥冤》（选场）

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（4）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习高中语文教材第四册第三单元《人生如舞台》中的《窦娥冤》（选场），通过分析窦娥被冤枉而死，最终昭雪的故事，引导学生理解作品反映的社会现实和人文精神，培养他们的审美能力和思辨能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。

1.语言建构与运用：通过分析《窦娥冤》的语言特色，提高学生鉴赏古代戏曲的能力，培养其准确、生动表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生探讨作品中的社会问题，激发批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习《窦娥冤》，使学生了解我国古代戏曲文化，增强民族自豪感，传承优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典戏曲的审美情趣，提高其艺术鉴赏能力，激发创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点

-《窦娥冤》的剧情梗概与人物关系：学生需要掌握《窦娥冤》的基本故事情节，包括窦娥被冤枉而死、昭雪的过程，以及主要人物如窦娥、蔡昌宗、张驴儿等的性格特点和相互关系。例如，理解窦娥被冤枉而死，最终昭雪的情节，是理解作品主题和人物形象的关键。

-戏曲语言特色：学生需要学习并理解《窦娥冤》中的戏曲语言特色，如唱词的韵律美、对白的生动性等。例如，分析“窦娥啊，你死得冤枉，我要为你昭雪”这句唱词的韵律和情感表达，让学生感受戏曲语言的魅力。

2.教学难点

-戏曲结构与表现手法：理解戏曲的结构特点和表现手法是本节课的难点之一。例如，如何让学生把握《窦娥冤》中的“折子戏”结构，以及如何通过角色扮演、唱词朗诵等方式来表现人物情感，需要教师采用具体的教学策略。

-深层主题与文化内涵：作品所反映的社会问题和文化内涵是理解的难点。例如，如何引导学生理解《窦娥冤》中反映的封建社会的司法不公、人伦悲剧等深层主题，以及作品所传达的对于正义、忠诚、信念的坚守，需要教师深入浅出地进行解读和引导。

-戏曲语言的解读与运用：戏曲语言中包含的成语、典故、比喻等是学生理解的难点。例如，在分析“冤屈如山，铁证如山”这一表达时，学生可能难以理解其深层含义，需要教师通过实例解析和语境分析来帮助学生掌握。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、笔墨纸砚（用于板书和演示）

-课程平台：学校教学管理系统（用于布置作业、学生互动、资源共享）

-信息化资源：电子版课文《窦娥冤》（选场）、相关背景资料、教学PPT

-教学手段：分组讨论、角色扮演、课堂问答、朗读、写作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《窦娥冤》选场的电子版课文和预习要求，包括了解剧情、分析主要人物性格。

设计预习问题：设计问题如“窦娥被冤枉而死的原因是什么？”“作品如何体现正义与邪恶的斗争？”

监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，初步理解剧情和人物形象。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和理解文本的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前掌握课文内容，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述窦娥冤的故事背景，引发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解《窦娥冤》中的戏曲语言特色和人物塑造。

组织课堂活动：分组讨论窦娥冤案件中的正义与邪恶，角色扮演体验人物情感。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，深入理解剧情和人物。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解戏曲语言特色和人物形象。

实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握戏曲的表现手法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如分析窦娥冤案件中的法律问题。

提供拓展资源：提供与《窦娥冤》相关的文化背景资料和进一步