【二年级】下册道德与法治-1.1挑战第一次第一课时 教案.doc

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人教版道德与法治1.1挑战第一次第一课时教学设计

课题

挑战第一次

单元

一

学科

道德与法治

班级

二班级

学习

目标

政治认同：通过对自己第一次体验的回顾，引导发觉“挑战自我”对成长的意义。

道德修养:通过观看《小马过河》故事，懂得理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。

法治观念:使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

健全人格：通过共享挑战之后的得失，明白挑战没那么难，要英勇面对挑战

责任意识：通过体验活动，增加敢于挑战的士气，初步形成乐于挑战的意识。课时安排

重点

敢于挑战第一次。

难点

要懂得推断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

小剧场：《小马过河》。

师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？

师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？

师：感谢你们为我们带来的精彩表演。

动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？

师：让我们在课本当中找到答案，最终小马是怎么做呢的？

提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”

总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在许多次的“第一次”中成长起来的。

表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。

通过故事《小马过河》，让学生明白我们应当敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。

备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。

讲授新课

一、我的第一次。

师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？

我也要说（小讨论）：

（1）你都有过哪些第一次的经历呢？

（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么好玩的事情吗？

（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？

展示第一次的经历和当时好玩的回忆：

（1）第一次买东西；

（2）第一次炒菜；

（3）第一次溜冰；

（4）第一次包饺子；

（5）第一次游泳。

师：同学们真英勇，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。

师：许多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。

我还想试。

1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新颖的事呢？

2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）

3、展示“我还想试……”

4、思考：可是，是不是全部的事情我们都能去尝试呢？

5、师：这些小同学们也有一些怀疑，我们一起来帮他们解决吧。

6、大家一起来帮忙：

（1）小晨；

（2）小图。

7、思考：

（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？

（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？

8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。

9、思考：玲玲的问题

10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和伴随才可以哦！

11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？

12、展示需要大人帮忙和伴随才可以做的事情。

13、分一分。

三、课后实践作业。

完成你的冒险计划。

讨论。

说一说、写一写、画一画。

思考并回答问题。

思考并回答问题。

通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。

通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。

课堂小结

同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发觉其实很简洁。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个英勇的人！

板书

挑战第一次第一课时

1、我的第一次。

2、我还想试。