【二年级】下册道德与法治-7.2我们有新玩法第二课时 教案.doc

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人教版道德与法治2.7我们有新玩法第二课时教学设计

课题

我们有新玩法第二课时

单元

第二单元

学科

道德与法治

班级

二班级

学习

目标

政治认同：学会利用资源，懂得变废为宝制作新玩具，体验规章变化给嬉戏带来的新体验，培育学生的动手动脑能力。

道德修养:依据需要利用身边材料动手做简洁的小玩具具、小模型、小物品来玩嬉戏，养成乐于探究的好习惯。

法治观念:通过师生合作、生生合作以及自己探究的方法，体验变换新玩法、自制玩具和制订嬉戏规章的过程，培育发散思维，并能进行简洁的探究活动。

健全人格：在嬉戏中树立创新意识、规章意识，体验嬉戏创新的乐趣，通过嬉戏情境创设学会生活。树立保护环境、疼惜资源的意识。

责任意识：引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手体验懂得，新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的嬉戏规章来实现。

重点

变废为宝。

难点

制订新的嬉戏规章。

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、提问：除了变换新玩法以外，还有哪些方法可以玩出新花样吗？

2、播放视频《变废为宝，环保节省》

3、导入语：除了变换新玩法，我们还可以变废为宝，自己制作玩具呢！

思考。

导入新课。

讲授新课

一、变废为宝，制作新玩具。

1、小调查一：你平常对喝完了饮料的瓶子、牙膏的盒子、纸箱等是如何处理的呢？

2、学生回答：

生1：我平常喝完饮料以后，饮料瓶都是会扔掉的！

生2：有的时候一些盒子我会留下来做储物盒，但一般都会扔掉。

2、小调查二：你平常玩的玩具是怎么来的呢？

学生回答：平常玩的玩具都是在商场里买的。

3、师：你知道吗？老师小时候玩的玩具有好多都是自己做的！大家一起来看一下老师做的玩具吧！

4、玩具大会展：展示老师自己做的玩具（可图片展示，也可实物展示）

（1）自制帆船。

（2）手指玩偶。

（3）纸衣服。

（4）吸管做的迷宫。

5、提问：你想要尝试一下自己动手做玩具吗？

6、活动探究：玩具总动员

（1）请你以小组为单位，设计小组要做的玩具，然后分工合作，一起把它制作出来！

（2）想一想，你的玩具有什么新的嬉戏规章吗？7、小组展示：

（1）保龄球。

（2）棋盘和棋子。

（3）摩天轮。

（4）纸灯笼。

（5）生气的小鸟。

（6）跳绳。

8、总结：变废为宝，不仅能够合理地利用资源，而且还可以熬炼我们的创新、制造能力，让我们的课余生活丰富起来。并且，我们还可以制定新的嬉戏规章。

二、制订新规章

1、小采访：你所制作的新玩具有什么新的嬉戏规章吗？能否给我们介绍一下！

2、学生回答：跳绳新规章。

3、总结：制订了新规章以后，旧嬉戏又变成了新嬉戏，嬉戏变了个模样也更好玩了！这种想法有创意极了！

4、智囊：我们还可以制定哪些新规章，制造出哪些新玩呢？

5、学生回答：“吹”乒乓球。

6、总结：我们不仅可以变废为宝，制作出新的玩具，还可以转变原来的嬉戏规章，制订新的嬉戏规章，从而玩出新花样，获得不一样的乐趣喔。

学生依据调查问题进行回答。

学生自主设计玩具，通过变废为宝自己制作玩具。

学生以小组为单位进行展示制作成果。

思考并回答问题。

思考并回答问题。

先通过两个小调查，了解学生平常有没有做一些变废为宝的利用，告诉学生其实这些“废物”我们可以利用起来，做成好玩的玩具。

小组展示部分的教学建议：可以由学生自己去思考制作完成，假如学生假如无法自主完成，老师可以引导或者采取分任务的形式，让哪个小组制作什么。

制定新规章，可以在学生制作玩具的过程当中引导学生去思考，你要为这些玩具制定一些什么规章来玩耍呢？然后让学生自己去思考要制定哪些新规章。

课堂小结

在嬉戏中进行制造，不仅可以体会嬉戏的乐趣，还可以感受制造的魅力，激发制造潜能，使嬉戏的乐趣加倍！

总结提升

板书

我们一起来制造

1、变废为宝，制作新玩具

2、转变规章，制订新规章