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师范生课后教学技能现状调查及提升策略研究
目录
一、内容概括................................................3
1.1研究背景与意义.......................................3
1.2文献综述.............................................4
1.3研究方法与思路.......................................6
1.4论文结构安排.........................................7
二、师范生课后教学技能现状调查..............................8
2.1调查对象与方法.......................................9
2.2调查结果与分析......................................10
2.2.1教学设计能力....................................11
2.2.2教学实施能力....................................13
2.2.3教学评价能力....................................14
2.2.4课程开发与资源整合能力..........................16
2.3学生对自身教学技能的认知与评价......................17
三、师范生课后教学技能存在的问题...........................18
3.1教学设计方面的问题..................................19
3.2教学实施方面的问题..................................20
3.3教学评价方面的问题..................................21
3.4课程开发与资源整合方面的问题........................22
四、提升师范生课后教学技能的策略...........................23
4.1加强教学设计能力的培养..............................24
4.1.1引入案例教学....................................25
4.1.2开展微格教学训练................................26
4.1.3定期进行教学设计分享与交流......................28
4.2提高教学实施能力的策略..............................28
4.2.1加强实践教学环节................................30
4.2.2鼓励开展教学创新活动............................31
4.2.3定期组织教学观摩与评议..........................32
4.3改进教学评价方式的建议..............................34
4.3.1增加学生自评与互评的比例........................35
4.3.2引入多元化评价指标..............................36
4.3.3及时反馈教学评价结果并给予改进建议..............36
4.4拓展课程开发与资源整合能力的途径....................38
4.4.1开设相关选修课程................................39
4.4.2加强与中小学校的合作与交流......................40
4.4.3利用信息技术提高资源整合能力....................41
五、结论与展望.............................................42
5.1研究结论............................................43
5.2研究不足与展望......................................43
5.3对师范生教育实践的建议........
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