回收废电池教学设计.pdfVIP

回收废电池教学设计

回收废电池教学设计

一、教材分析：回收废电池是北师大版小学数学二年级下册第五单元

中第二节的内容。教材运用主题图的形式，创设了“回收废电池”这一

情境，帮助教师启发、引导学生在具体情境中发现、提出数学问题，

并根据已有的知识经验解决问题，进而探索并掌握三位数加法的计算

方法，使学生能够真正地感受到数学与生活的紧密联系，增强学生的

应用意识和环保意识。虽然笔算加法这部分知识学生在一年级下期已

经接触过，学生具有一定的知识基础，但由于这部分教学内容多，知

识点又难，一课时完成学生不易理解和消化，因此我把这部分知识分

为两课时进行教学，本课时教学“不进位加法”和“不连续进位加法”。

二、学情分析：二年级的学生已经掌握了100以内加减法及整百、整

十加减法的算法，并且具有了一定的发现问题、提出问题和解决问题

的能力，也具有收集信息的能力，愿意和同学交流合作，所以，基于

以上对教材的认识以及对编写者意图的理解和学情的准确把握，根据

数学课程标准的基本理念，我制定以下教学目标。

三、教学目标1.知识与技能。

三、巩固联系，解释与应用。过渡：在大家高兴的时候，灰太狼不服

气的又来了。(课件出示，学生读，进入第三回合的决斗。)1.勇夺小

红旗。第一位做完后马上把小红旗和答案告诉第二位，第二做完后马

上把小红旗和答案告诉第三位，就这样依次传递!结束后，看看哪个

组全对。学生接力棒似的做题。

2.争当环保小卫士。实际上，作为人类的我们每天的活动都会产生许

多的生活垃圾，这些生活垃圾中有许多东西是可以回收再利用的。比

如矿泉水瓶、易拉罐、废纸等，如果我们能够把这些可以回收的生活

垃圾集中回收，就不会对我们的环境造成污染了。同学们，你们愿不

愿意做一个爱护环境的小卫士呢？（配合谈话，出示环境污染，废物

回收的画面，每张废纸上面有一道计算题，各小组一人上台板演，其

余人做相同的题，最后订正。）3.学校废品回收站。过渡：我们保护

环境的行为感染了邻近的敬依小学、管寨小学、乌江中心小学的学生，

他们在赶集的那天回收了许多饮料瓶。

(1)出示回收站回收饮料瓶情况统计表。

(2)根据这些数学信息，我们能不能提出一些用加法来解决的数学问题。

（学生自由提问、尝试解决。）4.过渡：在大家共同帮助喜羊羊的过

程中，可恶的灰太狼第10000次被我们打败。可爱的喜羊羊会说什么？

灰太狼又说了什么。设计说明：将学到的知识同实际生活中问题相结

合，使学生感到数学源于生活并服务于生活，提高学生解决问题的能

力。

四、师生合作总结，完善知识结构。

1.这节课你学会了哪些知识？你觉得自己最大的收获是什么？2.写一

遍数学日记。本周星期六将要赶集，垃圾肯定不少。我建议大家抽空

去捡拾可回收的垃圾。把捡到的塑料袋数、瓶子数、废纸数写在日记

里，并算一算自己捡拾了？种可利用的垃圾，一共有多少可利用的垃

圾。通过设计“数学日记”的活动，使学生进一步增强环保意识，同时

对三位数的加法计算方法再次巩固。

九、说板书设计回收废电池三位数加法

122+77=199122+149=271XXXX2122+77+14919

十、说课后反思：本节课坚持“兴趣是最好的老师”和“数学来源于生

活，服务于生活”的理念，成功之处有以下几点：

1.创设学生感兴趣的情境导入新课。学生一节课的学习自始至终在喜

羊羊和灰太狼的决斗中开展，并让学生扮演青青大草原上的一个角色，

积极投入到学习中去。

2.努力让数学与生活紧密联系。无论是引题时的让学生拿出电池说电

池的作用和危害，还是练习中解决各校回收塑料瓶的情况，还是作业

写数学日记都努力体现让数学服务于生活的理念。

3.科学地处理好预设与生成的关系。对于149+122的进位加法中，我

放手让学生尝试着去做，当学生出现错误时，那正是我生成的开始，

我让学生当老师来指出错题的病因，并让学生来改正。这样的知识学

生由于主动参与了，兴趣浓厚，效果明显。

4.关注学生知识的形成过程。从估算、计数器拨一拨到口算到最后的

笔算，一步一步开展，逐渐让学生形成计算方法的网络体系。

5.创造性地运用评价机制。结合回收废电池这个主题，我将学生分成

6组，奖励一节废电池，最后看看哪组获得的电池数最多，一方面激

发学生的竞争意识，另一方面教育做一个环保卫士，将思想教育工作

达到了“润物细无声”的效果。当然，本节课也表现出了不少不足：

1.个别学生的数学思维没有得到有效及时的提升。

2.学生主动探究的意识和合作学习的能力没有最大程度地发挥出来，

老师的帮扶