七年级生物上册 第二单元 第1章 第2节 植物细胞说课稿 (新版)新人教版.docx

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七年级生物上册第二单元第1章第2节植物细胞说课稿(新版)新人教版

授课内容

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教学内容

《七年级生物上册第二单元第1章第2节植物细胞》

本节课主要内容包括:

1.植物细胞的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体等组成部分。

2.植物细胞的功能:各部分结构的功能及相互关系,如细胞壁保护和支持细胞、细胞膜控制物质进出、细胞质内含有遗传物质等。

3.植物细胞的生长和分裂:细胞分裂的基本过程,以及分裂后细胞体积增大的原因。

4.植物细胞在生物体中的作用:植物细胞在植物生长、发育和繁殖过程中的重要作用。

核心素养目标

1.科学探究:培养学生通过观察、实验等方法,探究植物细胞结构与功能的能力。

2.理性思维:训练学生运用科学思维分析植物细胞各部分结构的关系及其在生命活动中的作用。

3.科学态度:培养学生对生物学现象的好奇心,形成尊重事实、追求真理的科学态度。

4.生活联系:引导学生将植物细胞结构与功能的知识应用于实际生活中,增强对生物学现象的理解和认识。

教学难点与重点

1.教学重点

①植物细胞的基本结构及其功能,包括细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体等。

②植物细胞的生长和分裂过程,以及细胞体积增大的原因。

2.教学难点

①细胞壁、细胞膜、细胞质等结构在植物细胞生命活动中的具体作用和相互关系。

②植物细胞分裂过程中染色体变化的具体解释,以及如何通过实验观察细胞分裂现象。

③学生对植物细胞结构与功能知识在实际生活中的应用能力,如植物生长与光合作用的关系。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都配备《七年级生物上册》教材。

2.辅助材料:准备植物细胞结构图、细胞分裂动画视频等教学资源。

3.实验器材:准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验材料,并确保实验安全。

4.教室布置:设置实验操作区,保证学生安全进行实验;划分讨论小组,便于学生合作交流。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对植物细胞的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道植物细胞是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于植物细胞结构的图片,如显微镜下的细胞切片,让学生初步感受植物细胞的复杂性和美丽。

简短介绍植物细胞的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.植物细胞基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解植物细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解植物细胞的定义,包括其主要组成结构。

详细介绍植物细胞的组成部分,如细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体等,并使用示意图帮助学生理解。

3.植物细胞案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解植物细胞的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的植物细胞结构案例进行分析,如细胞壁的支撑作用、液泡的储存功能等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解植物细胞的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响,如植物细胞壁在植物生长中的作用,以及如何利用植物细胞知识解决实际问题。

小组讨论:让学生分组讨论植物细胞在未来科学发展中的应用或改进方向,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与植物细胞相关的主题进行深入讨论,如植物细胞在环境保护中的作用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对植物细胞的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调植物细胞的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括植物细胞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物细胞在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用植物细胞知识。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于植物细胞结构与功能的短文或报告,以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《细胞的生命历程》:介绍细胞从诞生到死亡的全过程,帮助学生理解细胞的生命周期。

-《植物细胞与人类生活》:探讨植物细胞在食品、药品、环保等领域的应用,让学生了解植物细胞知识在实际生活中的重要性。

-《细胞结构与功能的进化》:讲述细胞结构在生物进化过程中的演变,帮助学生理解生物进化的原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的

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