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精选五年级教学计划集合（精选33篇）

精选五班级教学方案集合（精选33篇）

精选五班级教学方案集合篇1

一、同学学问力量习惯态度分析：

五班级的同学已学过两年多的英语，同学以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

二、英语教材分析：

五班级英语第六册教材共有4个单元，Unit1OnthetrainUnit2InBeijing！Unit3WritinghomeUnit4Didyouhaveanicetrip？每个单元有8篇课文，其中前6篇课文都是本单元的重点课文，包括重点单词、句型，第七篇课文是Areyoureadyforaquiz？进一步加强巩固复习本单元的重点句型,提高同学的英语口语表达力量,最终一课总结本单元要求同学把握的单词,句型,归纳出本单元的学问重点,通过Canyou_____?对本单元的学问进行拓展，提高同学的英语运用力量。

三、教学目的任务。

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求把握所学词语。

4、能四会要求把握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学重点难点。

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施。

1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。

2、以课改为契机，乐观推动学校英语课程改革，加强学习课改理论，付诸于教学实践，不断改进教学方法，优化英语课堂结构，整和英语课程资源，探究先进的教学方法，提高英语教学质量。

3、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

4、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

五、教学进度表支配。

Unit1（第1周—第4周）Unit2（第5周—第8周）Unit3（第9周—第12周）Unit4（第13周—第16周）

期末总复习（第17周—第21周）

期末英语检测（第22周）

精选五班级教学方案集合篇2

一、单元教材分析

本组教材围围着“游览汉字王国”这个主题，引导同学进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的力量。

“游览汉字王国”分成“好玩的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，盼望同学依据这些建议的提示，根据当地实际状况自主地开展活动。“阅读材料”供同学在开展活动时阅读，对于了解必要的学问、启发思路是很有关心的。当然，开展活动的材料不止于此，同学可以自己去搜集，老师也可以补充供应。这是同学第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订方案；活动结束后，展现和沟通活动成果。每个板块后有一些要求认读的字，让同学结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。

这次综合性学习可以开展的活动主要有：（1）小组争论和制订活动方案。（2）进行猜字谜嬉戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简洁的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。（4）用多种方式展现综合性学习的成果。

二、单元教学目标

1.策划并开展简洁的小组活动，学写活动方案。

2.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。初步了解汉字的起源，引发同学对汉字的爱好。

3.初步了解汉字的演化，学习观赏汉字书法艺