2025届高考语文复习：诗歌鉴赏之人物形象+课件.pptxVIP

;学习目标;;人物形象的分类

1.诗歌中的诗人形象:一般指抒情主人公，即诗人自己。

《梦游天姥吟留别》傲岸不羁、蔑视权贵的李白

2.诗歌中所刻画的人物形象:诗人在诗歌中所刻画的人物形象。

《孔雀东南飞》刘兰芝

3.两类皆有出现

①《念奴娇·赤壁怀古》②《琵琶行》

周瑜琵琶女

“我”(抒情主人公)“我”(抒情主人公);活动一：依据所学诗歌判断下列诗歌中的人物形象及人物身份;八种形象

（1）英雄的形象：既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。

如卢纶的《塞下曲》的将军形象：“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”

（2）美人的形象：除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。

如屈原的《离骚》中“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”的美人就是自喻之词。;（3）羁人的形象：主要是写羁旅在外的乡思之情。

如王维的《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

;（5）思妇的形象：主要描写思念丈夫的少妇形象。

这类诗歌中思妇思念的对象一是为博取功名而远游的游子。如王昌龄的《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”

（6）隐士的形象：多描绘隐居田园的人物形象，体现对田园生活的向往。

如陶渊明的《饮酒》：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”;（7）征人的形象：多在边塞诗中出现，有慷慨激昂的，也有怨恨不平、反战思归的。

如卢纶的《塞下曲(其一)》：“鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。独立扬新令，千营共一呼。”

（8）悲士的形象：多是写功业难成，报国无门的感慨。

如李贺的《南园(其五)》：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”;1、这首诗（词）塑造了一个怎样的人物形象？

2、第二首诗中从哪些地方可看出”隐者“的身份？请简要概括。

3、本诗（词）运用了哪些艺术手法刻画了怎样的人物形象？

;第二部分

古代诗歌

人物形象鉴赏方法;1.抓正面描写（人物描写）

从人物的肖像(外貌)、语言、行动(动作)、心理、神态、理想、人生态度等角度。

2.抓侧面描写

注意他人、他物、意象、典故、环境。比如时间、地点、天气、周围景物等环境描写，引用的典故等，这些对刻画人物形象能起到烘托作用。;3.看标题、注释

应注意，有的诗歌标题有极强的暗示性，有的诗歌注释也有暗示性。

4.抓作者和时代特征（知人论世）

熟悉的作者，可借助生平境遇、写作背景进行分析；不熟悉的作者，可依据其生活的大环境判断作品中的人物形象。;第三部分

规范答题，有效得分;高考真题;步骤1:这首诗塑造了一个(生活简朴、闲适洒脱、情趣高雅)的诗人形象。

步骤2:诗人居住在有“柴门”、“狭径”的“竹轩”，可见生活简朴，“倦卧”、“闲吟”和认为冬天会更好而“莫移墙下一株梅”则表现出诗人洒脱，“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人

高雅的人生志趣。

步骤3:诗人借助这一形象表达了(对这种闲适、高雅生活的热爱)之情。;送邹明府游灵武贾岛

曾宰西畿(jī)县，三年马不肥。

债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。

灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州

请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。;官员形象;第五部分

习题活学活用;;;;;;;;;;;;;;;弄清诗歌人物形象三要点