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小学教师培训方案（通用5篇）从小学语文新课程改革的要求和××小学语文骨干教师实际状况
出发，根据自贡市教育局开展“三大计划”的要求，引导、激励、帮
小学教师培训方案1
助参培教师在现有起点上加快持续发展，进一步使参培教师提高师德
一、培训指导思想
修养，更新语文教育观念，优化知识与能力结构，提高实施素质教育
根据《xx省教育厅关于实施xx省中小学教师素质能力建设“三大
与新课程的能力与水平，创造条件使参培教师成长为德才兼备、教学
计划”的通知》（川教〔XX〕159号）文件精神和自贡市教育局工作意
个性鲜明、具有教育创新能力和终身学习能力、在教育教学实践中能
见，遵循小学语文骨干教师成长规律，渗透“教学科研型”人才培养的
发挥示范和辐射作用的××市级骨干教师。
教育理念，充分利用市教科所、省骨干教师、市教师培训中心等资源，
（二）培训要求
坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代性、针对性、实效性和先进
1、提高教师修养，铸造师德师魂。不断提高参培教师政治思想素
性，探索优质、高效、开放的培训模式，努力培养适应21世纪教育改
质和师德修养，养成参培教师良好的心理素质，形成良好的师德师表
革和新课程实施需要，具有现代教育素质能力和创新精神的自贡市骨干
风范。
教师，以促进我市小学教师的专业化发展，推动我市小学语文教学的改
2、研修现代教育理论，提高专业教育理论水平。帮助参培教师树
革和发展。
立现代教育观念，运用现代教育理论和新课程理念分析现状，反思教
二、培训目标和要求
学实践，明确教育改革方向，掌握本学科教改动态，不断探索总结掌
（一）培训目标
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握小学语文教学规律。高参培教师的职业修养，促进进教师的成长。
3、拓宽学科文化视野，建构适应新课程教育要求的知识结构。在2、理论与技能。
现代教育理论与新课程理论指导下，帮助参培教师改进教学方法，提高针对语文学科的工具性、人文性的特点，进行现代教育理论、相
教学能力，在学科教学改革中发挥示范和幅射作用。关学科知识、课堂教学技能、现代教育技术等内容的培训，提高参培
4、通过理论学习和教学实践探索，参观考察与交流学习，以及自教师理论文化素养，开拓视野,确立现代语文教学观念,增强理论思维
主研修，提高参培教师的教学科研能力，能主持或独立开展教育科学研水平和自我发展能力。
究。3、实践与考察。
5、能在学校与区县级学科教师培训中起指导和辐射作用。通过
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