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小学二年级语文课堂教学随笔

小学二年级语文课堂教学随笔篇1

班里有一个学生，个子很高，方脸大耳，颇有将军之相貌。然读书较差，经常遭受

学生的嘲笑，他本人也接受这样的现实，把自己定位于一名差生。

有一次，班里进行学习物品拍卖会，该生卖出了自己的一套新书，价格很便宜。我

心里暗暗想：这个傻孩子，到底家里钱多，这么一套新书，竟然只卖了这么几元钱。

但是作为主持人，我也不好说他什么。

但是，更傻的时候来了。

班里的一位姑娘式的男孩子站起来拍卖他的魔方，他说：我拍卖的魔方已经跟我一

起度过了7年，我对他很有感情，很舍不得卖。我决定最低价7元卖了它，如果你要

买的话，请举手。不过我补充一点，我的魔方已经破了一块。

“很诚实的孩子。”我心里暗暗想，“但是谁会花7元钱买一个破的魔方呢?你对

魔方有感情，不代表别人也有感情的呀!”

正如我所料，班里所有的孩子都没有举手表示要拍这个魔方。他很难受，眉头开始

皱起来了——哭，曾经是他经常使用的法宝，但是因为年龄大了点的缘故，他虽然很

难受，但是还是没有哭出来。

这时候，那个我认为“傻”得可爱的学生站了起来，说：“7块钱就给我吧!”他说

得是斩钉截铁，没有丝毫的犹豫。

当时大家都愣怔了一会儿，过不了一会儿，大家都会心得笑了。这笑里面有一个潜

台词：原来是他呀，他傻，所以可以理解!——这样的理解，也包括我这位老师。

到了最后的教学环节：采访学生。

自然我第一个采访的就是这位“傻学生”。我问：你为什么要用7元钱买一个破魔

方，要知道7元钱可以买一个新的魔方了?

他的回答是这样的：我知道。但是我还是要买，因为______(卖魔方同学的名字)是

一个爱哭的人，再加上他的胆量很小，从来也不敢自己上台说话，今天好不容易上台

了，如果没有人买，他会哭的!再说，我刚卖了书，我有钱，我也不缺钱。

听了他的话，一阵羞愧涌上我的心灵：这是一个多么善良的孩子呀!当我们用最世俗

的眼光衡量一个人的成败得失的时候，我们往往把别人想得和自己一样。他的简单的

理由在我们看来，是多么震撼人心的一种感动呀!

现实生活中，这样的感动越来越少，这样的“傻”越来越少，那么是否意味着发生

在你我身边的“世故”、“成熟”、“成功”、“聪明”正一步步地蚕食我们内心的

善良和友善呢?

小学二年级语文课堂教学随笔篇2

在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表义特点来

分析字形，并对认字方法有教系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字

方法来独立识字。在教学中我还注重引领学生到生活当中识字，激起学生识字的热情。

鼓励学生从不同角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法，让学生寻找自己以为

最有效的识字方法，通过不断求异来激发学生思维。一个字有多种识记方法，字形认

字、据部首猜字意等，学生在发散思维中学得快乐。

在教学过程中，我发现我们二年级学生有一个共性的缺点：书写错误、做题粗心，

原因是书写随意，作业做完了从不检查。针对这种情况，我总是布置很少的作业但要

求学生写慢点，写得要规范。经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但题还是错

得多，于是我在班上宣布了这样一条规矩，如果语文作业既工整又正确，老师就奖奖

卡，，奖卡可以换奖品，这样激发了优生的积极性，一部分学生是懒习惯了，对此无

动于衷，怎么办呢?当然还有办法，每天作业错了的重新改过，改正确了才算过关。

在阅读和写作方面，我从兴趣着手，引领学生走在了阅读之路上。利用孩子们喜欢

音乐，让学生读歌词、唱歌改歌词，利用儿歌朗朗上口，孩子们喜欢读，让孩子们读

儿歌编歌谣。本学期学生写日记4650篇，学生的表达能力明显提高。

在学生学习能力形成方面，提倡学生积极参与各项语文活动，学会参与、学会合作、

学会尊重他人。我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生

知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使

学生学得有趣，学得实在，确有所得。

在这一学期的教学中，学生许多方面都有了发展，但还有许多不足的地方，比如：

后进生的转化、口语交际等，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的

教学方法。

小学二年级语文课堂教学随笔篇3

《风娃娃》是人教版实验教材二年级(上)第四单元第16课。是一篇浅显易懂的优美

的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。这个童话表达的是：在为他人的劳作中

体会人生的快乐。老师可以通过问题的巧设，激发学生学习的积极性、主