小学三年级语文《乐山大佛》原文、知识点及教案.pdfVIP

小学三年级语文《乐山大佛》原文、知识点及

教案

小学三年级语文《乐山大佛》原文

在四川省南部，有一条从北向南流的大河，叫岷江。岷江水流湍急，

波涛汹涌，经常掀翻江上的航船，淹死过往的行人。传奇在1200多年前，

有个叫海通的和尚，想借神的力气爱护航船的安全，于是发起修造一座大

佛。从那时起，很多石匠在乐山岷江岸边的石壁上一凿凿、一锤锤，整整

敲打了90年，最终凿出了一座大石佛。这就是我国的一尊石佛——乐山

大佛。

“山是一尊佛，佛是一座山。”乐山大佛背山面水，巍巍端坐。它身

高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米，垂着两只长6.2米的大耳朵，每

个耳朵眼里都可以钻进两个人。斜披垂挂的衣衫下，露出两只大脚，脚宽

8.5米。假如让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上，每一只都可以坐

上100来人。这座头顶蓝天、足踏大地的石佛，不管从哪个方向看过去，

都是那么凛然不行侵害。越是江风呼叫、江水咆哮的时候，大佛越能显出

它的威武，好像天塌下来它都能擎得起。

乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠才智与技艺

的结晶。在大佛的头颈和两耳后面，开凿了很多条纵横的排水通道，不管

多大的雨水，都能很快地从这些人们难以发觉的通道排走，既没有破坏大

佛的美观与完整，又避开了雨水对大佛的直接冲刷。就这样，乐山大佛安

平稳稳地坐在这里，已经有1100多年了。

小学三年级语文《乐山大佛》学问点

字词：

岷江、湍急、波涛汹涌、掀翻、修造、石壁、一凿凿、一锤锤、巍巍

端坐、侵害、咆哮、威武、石雕、珍品、石匠、美观、安平稳稳

重点句子：

这座头顶蓝天、足踏大地的石佛，不管从哪个方向看过去，都是那么

凛然不行侵害。越是江风呼叫、江水咆哮的时候，大佛越能显出它的威武，

好像天塌下来它都能擎得起。

乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠才智与技艺

的结晶。

在大佛的头颈和两耳后面，开凿了很多条纵横的排水通道，不管多大

的雨水，都能很快地从这些人们难以发觉的通道排走，既没有破坏大佛的

美观与完整，又避开了雨水对大佛的直接冲刷。

小学三年级语文《乐山大佛》教案

教学目的

1、运用学过的方法，熟悉本课的10个生字，会标准、美观地书写生

字。

2、联系上下文和已有的生活阅历，理解本课的生字新词。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道乐山大佛不仅是一件宏

大的石雕艺术珍品，也是古代石匠才智与技艺的结晶，激发学生对劳动人

民的喜爱、鄙视之情。

4、感知本文举例子、列数据的写作方法。

教学重点

1、学习生字词。

2、知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代劳动人

民才智与技艺的结晶，激发学生对劳动人民的喜爱、鄙视之情。

教学预备

教师：乐山大佛的有关图片或教学挂图。

学生：我国风景名胜的图片或文字资料。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、创设情境，引入新课

1、同学们，我们的祖国有着悠久的历史、绚烂的文化，我们的祖先

有着超群的技艺、非凡的制造力。四大创造、万里长城、大足石刻、赵州

桥……都是祖先留下的珍贵财产，是我们的傲慢。今日，让我们一起去感

受感受乐山大佛的宏伟、奇妙吧！（展现课件或图片，配音乐）

2、教师范读课文。

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，勾画出不熟悉的字，不理解的词。要求读准字

音，读通句子。重点理解“湍急”“波涛汹涌”“凛然”“才智”。

2、小组为单位，争论不理解的词。

学生借助生字、词卡片，在四人小组中互教互学，稳固生字、词读音。

3、沟通小组学习状况，检查反应，订正字音。

三、再读课文，理清思路

1、学生默读课文，思索：课文的三段分别写了什么？

2、教师依据学生的答复相机板书：

乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

才智与技艺的结晶

3、引导学生思索：什么是艺术珍品？什么是才智与技艺的结晶？为

什么说乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠才智与技

艺的结晶？学生找出有关的语句读一读，联系上下文，说说自己的理解。

四、品尝