七年级生物下册 4.3.1《呼吸道对空气的处理》说课稿1 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册4.3.1《呼吸道对空气的处理》说课稿1（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级生物下册4.3.1《呼吸道对空气的处理》，主要讲解呼吸道的组成、功能以及呼吸道如何对吸入的空气进行处理。教材中涉及鼻腔、咽、喉、气管、支气管等呼吸道的组成部分，以及它们对空气的清洁、湿润和温暖作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了呼吸系统的基本概念和功能，了解呼吸过程。本节课将在此基础上，具体介绍呼吸道的结构和功能，帮助学生更好地理解呼吸系统的整体运作，以及呼吸道在呼吸过程中对空气的处理作用。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、分析呼吸道结构模型，探究呼吸道对空气处理的具体方式，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

2.科学态度：引导学生关注呼吸系统的实际作用，形成正确的健康观念，培养尊重科学、严谨求实的态度。

3.健康生活：使学生了解呼吸道对空气的处理功能，增强自我保健意识，养成良好的生活习惯，提高生活质量。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已经对人体的基本结构和功能有了一定的了解，掌握了呼吸系统的基本概念。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和总结能力，能够通过实验和模型学习来加深对生物学概念的理解。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对未知事物充满兴趣。

然而，学生的行为习惯和学习态度存在一定差异。部分学生在学习生物时可能过于依赖书本知识，缺乏主动探究和实践的能力。此外，一些学生可能对生物学实验操作不够熟练，需要教师在课堂上给予更多的指导。

在课程学习方面，学生对呼吸道对空气处理的具体机制可能较为陌生，需要通过生动的教学方式来激发他们的学习兴趣。学生的先前知识、实验操作能力和学习态度将直接影响他们对本节课内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的学习积极性，帮助他们将理论知识与实际操作相结合，形成科学的学习习惯和健康的生活态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版七年级生物下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集呼吸道的图片、图表以及相关视频，用于课堂展示和辅助讲解。

3.实验器材：准备呼吸道的模型、放大镜等，确保实验的安全性及器材的完整性。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能清晰看到演示和实验操作；设置实验操作台，便于学生分组进行观察和实验。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容——呼吸道对空气的处理。请大家回忆一下，我们之前学过的呼吸系统包括哪些部分？它们各自有什么功能？

二、自主学习

1.现在，请大家打开教材，翻到第4章第3节，阅读《呼吸道对空气的处理》这一部分内容。在阅读过程中，注意标记出呼吸道的组成、功能以及它是如何处理空气的。

三、课堂讲解与探究

1.经过自主学习，谁能告诉我，呼吸道由哪些部分组成？（学生回答：鼻腔、咽、喉、气管、支气管）

2.非常好！那么，这些部分各自有什么功能呢？请大家依次回答。（学生回答：鼻腔负责清洁和湿润空气；咽是空气和食物的共同通道；喉是呼吸通道和发音器官；气管和支气管是空气通道）

3.接下来，我们来看呼吸道是如何对空气进行处理的。请大家观察教材中的图示，并尝试描述这个过程。（学生观察并回答：呼吸道内的黏膜和纤毛能够过滤空气中的灰尘和细菌，湿润空气，同时加热空气使其达到体温）

4.现在，我们来进行一个小实验。请大家分成小组，每组准备一个呼吸道的模型和放大镜。请观察模型，尝试找到教材中提到的各个部分，并用放大镜观察它们的结构特点。然后，讨论一下这些结构是如何帮助呼吸道处理空气的。（学生分组实验，讨论并分享观察结果）

四、课堂讨论

1.通过实验，我们发现呼吸道的结构非常精巧，那么这些结构对于我们有什么意义呢？请大家展开讨论。（学生讨论并回答：这些结构能够保护我们的肺部，防止灰尘和细菌进入，保证呼吸道的清洁和湿润）

2.那么，如果呼吸道的这些功能受到损害，会发生什么情况呢？（学生回答：可能会引发呼吸道疾病，如感冒、肺炎等）

五、案例分析

1.现在，请大家来看一个案例。小明的父亲是烟民，长期吸烟导致小明也吸入了大量的二手烟。请大家分析一下，二手烟会对小明的呼吸道造成什么影响？（学生分析并回答：二手烟中的有害物质会刺激呼吸道黏膜，导致炎症，长期吸入可能会引发慢性呼吸道疾病）

2.那么，我们如何保护自己的呼吸道呢？请大家结合教材内容，提出一些保护呼吸道的方法。（学生回答：避免吸烟和二手烟，保持室内空气流通，适量运动，增强免疫力等）

六、总结与拓展

1.通过今天